分析 分析題圖:圖甲是反射弧模式圖,其中B是傳入神經(jīng),A是傳出神經(jīng);圖乙是突觸的放大,其中①是線粒體,②是突觸小泡,③是突觸后膜上遞質(zhì)的受體,④是神經(jīng)遞質(zhì).據(jù)此答題.
解答 解:(1)由突觸中興奮的傳遞方向來看,甲中A屬于反射弧中的傳出神經(jīng),其產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)通?梢宰饔玫膬深惣(xì)胞是腺體細(xì)胞和肌肉細(xì)胞,因?yàn)閭鞒錾窠?jīng)纖維連著效應(yīng)器,而效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉和腺體組成,圖乙中的①是 線粒體,可提供能量.
(2)神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的形式 雙向 傳導(dǎo),但在人體內(nèi),神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是 單向 的;刺激B處時,細(xì)胞膜對鈉離子的通透性增加,鈉離子內(nèi)流,使興奮部位膜內(nèi)的陽離子濃度高于膜外,表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
(3)②代表的結(jié)構(gòu)是突觸小泡,④代表的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(4)排尿反射是一種非條件反射,其低級神經(jīng)中樞在脊髓,高級神經(jīng)中樞在大腦皮層,大腦皮層等排尿反射高級中樞能對脊髓低級中樞施加促進(jìn)或抑制性影響,以控制排尿反射活動.
故答案為:
(1)傳出神經(jīng) 線粒體 肌肉細(xì)胞 腺體細(xì)胞
(2)雙向 單向 外負(fù)內(nèi)正
(3)突觸小泡 神經(jīng)遞質(zhì)
(4)低級中樞受到高級中樞的控制
點(diǎn)評 本題主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)和興奮的產(chǎn)生與傳遞,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸 | |
B. | 一種氨基酸可以對應(yīng)幾種密碼子 | |
C. | 一種氨基酸可以由幾種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來轉(zhuǎn)運(yùn) | |
D. | 64個密碼子都可代表氨基酸,共代表了20種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種類和數(shù)量無差異 | B. | 種類相同,數(shù)量不同 | ||
C. | 種類不同,數(shù)量不同 | D. | 種類不同,數(shù)量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工飼喂抗利尿激素可以使小鼠的尿量發(fā)生改變 | |
B. | 激素的分泌量可隨內(nèi)、外環(huán)境的改變而變化 | |
C. | 不少內(nèi)分泌腺直接或間接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) | |
D. | 體溫保持相對恒定是機(jī)體產(chǎn)熱量和散熱量維持動態(tài)平衡的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①④ | C. | ①③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C、D可以是體溫和滲透壓 | |
B. | 酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì) | |
C. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與 | |
D. | 24小時尿量和尿比重可作為內(nèi)環(huán)境的檢測指標(biāo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為病人消毒 | B. | 給病人提供營養(yǎng) | ||
C. | 給病人補(bǔ)充水分和無機(jī)鹽 | D. | 給病人提供能量 |
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