8.研究表明,主動(dòng)運(yùn)輸根據(jù)能量的來(lái)源不同分為三種類(lèi)型,如圖中a、b、c所示,■、○代表跨膜的離子或小分子.
(1)圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于Q(填“P”或“Q”)側(cè),判斷依據(jù)是糖蛋白位于細(xì)胞外側(cè).
(2)協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是需要載體蛋白、順濃度梯度、不需要能量.
(3)下列生物中,最有可能采用c類(lèi)型進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖荁.
A.噬菌體    B.細(xì)菌     C.果蠅     D.小鼠.

分析 答本題的切入點(diǎn)是識(shí)圖.另要熟記三種跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn).首先糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外表面,要根據(jù)糖蛋白的位置判斷細(xì)胞膜內(nèi)外;圖中可以看出,a、b、c方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸;a蛋白可以運(yùn)輸兩種物質(zhì),其中一種逆濃度梯度,一種順濃度梯度,b方式是正常方式的主動(dòng)運(yùn)輸;c方式中的主動(dòng)運(yùn)輸需要光能驅(qū)動(dòng).

解答 解:(1)糖蛋白只分布于細(xì)胞膜的外表面,據(jù)此可推知:P側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè),Q側(cè)為細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè),所以細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于Q側(cè).
(2)協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是:需要載體蛋白的協(xié)助、物質(zhì)順濃度梯度跨膜運(yùn)輸、不需要消耗能量.
(3)由圖可知,c類(lèi)型運(yùn)輸消耗的能量來(lái)自光能.噬菌體是病毒,不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng),A錯(cuò)誤;光合細(xì)菌能利用光能,因此最可能采用該類(lèi)型進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)纳锸羌?xì)菌,B正確;果蠅和小鼠屬于動(dòng)物,不能直接利用光能,C、D錯(cuò)誤.
故答案為:
(1)Q     糖蛋白位于細(xì)胞外側(cè)      
(2)需要載體蛋白、順濃度梯度、不需要能量      
(3)B

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是( )

A.胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出植株

B.紫色糯性玉米種子培育出植株

C.轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育出植株

D.番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖所示,某玉米田從N年開(kāi)始持續(xù)使用殺蟲(chóng)單(一種農(nóng)藥),而此地的玉米螟數(shù)量呈如圖所示的種群數(shù)量變化,對(duì)此現(xiàn)象解釋正確的( )

A.從N年開(kāi)始,玉米螟種群中出現(xiàn)殺蟲(chóng)劑抗性基因

B.玉米螟對(duì)殺蟲(chóng)劑抗性的變異一產(chǎn)生就是有利變異

C.種群開(kāi)始變小時(shí),殺蟲(chóng)劑抗性基因頻率逐漸升高

D.害蟲(chóng)對(duì)殺蟲(chóng)劑產(chǎn)生定向選擇

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

進(jìn)行遺傳咨詢(xún)是預(yù)防遺傳病發(fā)生的主要手段之一。通過(guò)對(duì)患某種單基因遺傳病的家系進(jìn)行調(diào)查,繪出如圖系譜,假定圖中第Ⅲ1患該遺傳病的概率是1/6,那么,得出此概率值需要的限定條件是( )

A.Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個(gè)是患病者 B.Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者

C.Ⅱ3和Ⅱ4的父母中都是攜帶者 D.Ⅱ2和Ⅱ3都是攜帶者

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)圖示兩種生物變異的敘述,正確的是( )

A.圖A過(guò)程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

B.圖A中的變異未產(chǎn)生新的基因,但可以產(chǎn)生新的基因型

C.圖B過(guò)程表示染色體數(shù)目的變異

D.圖B中的變異未產(chǎn)生新的基因,也不改變基因的排列次序

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.長(zhǎng)跑比賽中,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生了改變.
(1)機(jī)體產(chǎn)熱大量增加,通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié),引起皮膚毛細(xì)血管舒張(填“收縮”或“舒張”)和汗腺分泌增加(填“增加”或“減少”),導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定.
(2)機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多,刺激下丘腦中滲透壓感受器,引起垂體釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水,以維持體內(nèi)的水鹽平衡.
(3)機(jī)體大量消耗血糖的主要途徑是氧化分解.血糖含量降低時(shí),胰島A(填“A”或“B”)細(xì)胞分泌的胰高血糖素和腎上腺分泌的腎上腺素增加,使血糖快速補(bǔ)充.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.甲圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,其中E(20 000kJ)表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量,E1、E2、E3(E1+E2+E3=3 000kJ)分別表示牲畜、昆蟲(chóng)和鼠三者同化的能量.牧草呼吸消耗的能量為2 500kJ,牲畜、昆蟲(chóng)和鼠三者呼吸消耗的能量為600kJ,三者糞便中的能量為500kJ.乙圖表示該草原中某一種群的λ隨時(shí)間變化的曲線.據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)甲圖中鷹與狐貍的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).該食物網(wǎng)中由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15%.
(2)乙圖曲線所示種群在前5年種群數(shù)量的變化類(lèi)型是“J”型增長(zhǎng),在1~20年中種群數(shù)量最多的是第10年,20~30年中種群的年齡組成為穩(wěn)定型.
(3)該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi),“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過(guò)后草原生物群落次生演替過(guò)程的真實(shí)寫(xiě)照,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性.
(4)一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng),此外還具有信息傳遞等功能.碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在生物群落之間的傳遞以有機(jī)物的形式進(jìn)行的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)A代表N、P(用元素符號(hào)填寫(xiě)).I在動(dòng)植物細(xì)胞中共有三種,這三種物質(zhì)中功能上與另外兩種截然不同的是纖維素,這種物質(zhì)參與植物細(xì)胞中細(xì)胞壁(結(jié)構(gòu))的構(gòu)成.
(2)P的結(jié)構(gòu)通式為,Ⅳ的功能多種多樣,其中具有免疫功能的Ⅳ為抗體 (填寫(xiě)名稱(chēng)).若某種Ⅳ分子是由n個(gè)P分子連接成的2條鏈組成(P的平均相對(duì)分子質(zhì)量為m),則該分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為mn-18(n-2).
(3)Z在酵母菌中共有4種,Ⅲ徹底水解的產(chǎn)物有6種.Y具有而Z中沒(méi)有的堿基為胸腺嘧啶,Y中的糖類(lèi)的名稱(chēng)為脫氧核糖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是( 。
A.孟德?tīng)栍蒙搅諡閷?shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B.摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證了基因位于染色體上
C.沃森和克里克之前對(duì)于DNA分子沒(méi)有人進(jìn)行過(guò)研究
D.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制

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