A、靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外有離子進(jìn)出 |
B、神經(jīng)細(xì)胞的動(dòng)作電位狀態(tài)為膜內(nèi)正電位,膜外負(fù)電位 |
C、突觸間隙中的乙酰膽堿可與突觸后膜上的相應(yīng)受體結(jié)合 |
D、神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式在反射弧上進(jìn)行傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在果酒發(fā)酵后期擰松瓶蓋的間隔時(shí)間可延長(zhǎng) |
B、條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸 |
C、果酒發(fā)酵過程中酵母菌種群密度不斷增加 |
D、在制作腐乳碼放豆腐時(shí),要留出縫隙促進(jìn)毛霉等微生物的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、55.3%,44.7% |
B、52.5%,47.5% |
C、47.5%,52.5% |
D、55%,45% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選擇透過性 | B、內(nèi)吞和外排 |
C、保護(hù)作用 | D、主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究固著礁石上的貝類的豐富度和種群密度,可以使用樣方法 |
B、可可西里平均每平方公里分布兩頭藏羚羊,反映了群落的豐富度 |
C、高山不同海拔位置所分布的植被類型不同,反映了群落的垂直結(jié)構(gòu) |
D、自然狀態(tài)下的群落演替是有方向的,最終形成穩(wěn)定性高的森林群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離是常見的物種形成方式 |
B、隔離是物種形成的必要條件 |
C、兩個(gè)同種種群一旦產(chǎn)生隔離就形成了兩個(gè)新的物種 |
D、新物種的形成與種群基因頻率的改變有關(guān) |
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