下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,錯(cuò)誤的有( 。
A、靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外有離子進(jìn)出
B、神經(jīng)細(xì)胞的動(dòng)作電位狀態(tài)為膜內(nèi)正電位,膜外負(fù)電位
C、突觸間隙中的乙酰膽堿可與突觸后膜上的相應(yīng)受體結(jié)合
D、神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式在反射弧上進(jìn)行傳導(dǎo)
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,但此時(shí)通過神經(jīng)元的細(xì)胞膜進(jìn)出的鉀離子數(shù)量相等;靜息時(shí),膜電位為外正內(nèi)負(fù),產(chǎn)生動(dòng)作電位后,膜電位為外負(fù)內(nèi)正;神經(jīng)遞質(zhì)可以與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,神經(jīng)纖維興奮后是以電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的形式在反射弧上傳導(dǎo)和傳遞的.
解答: 解:A、靜息時(shí)通過神經(jīng)元的細(xì)胞膜進(jìn)出的鉀離子數(shù)量相等,A正確;
B、產(chǎn)生動(dòng)作電位后,膜電位為外負(fù)內(nèi)正,B正確;
C、突觸間隙中的乙酰膽堿可與突觸后膜上的相應(yīng)受體結(jié)合,C正確;
D、神經(jīng)纖維興奮后是以電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的形式在反射弧上傳導(dǎo)和傳遞的,D錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng):此題著重考查興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求學(xué)生明確掌握靜息電位與動(dòng)作電位的產(chǎn)生與維持,興奮的傳導(dǎo)與傳遞等知識(shí)點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A.研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌).實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示.請(qǐng)分析回答下列問題.

(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是
 
,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的
 
.實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的呼吸作用類型是
 

(3)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí),常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過程中所用的接種工具是
 
,操作時(shí)采用
 
滅菌的方法.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是
 

(5)某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù),他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線,每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿.從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
 
,此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是證明
 
過程中是否被雜菌污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用x射線照射某植物幼苗誘發(fā)基因突變,X射線最有可能起作用過程是( 。
A、有絲分裂B、無絲分裂
C、受精作用D、減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于制作果酒、果醋和腐乳的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、在果酒發(fā)酵后期擰松瓶蓋的間隔時(shí)間可延長(zhǎng)
B、條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸
C、果酒發(fā)酵過程中酵母菌種群密度不斷增加
D、在制作腐乳碼放豆腐時(shí),要留出縫隙促進(jìn)毛霉等微生物的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某一種群中隨機(jī)的抽出100個(gè)個(gè)體,測(cè)得某種性狀的基因型為DD、Dd、dd的個(gè)體所占比例為10%、85%、5%,但是由于某種環(huán)境的變化,基因型為dd的個(gè)體被逐漸淘汰.在這個(gè)種群中,D、d的基因頻率分別是( 。
A、55.3%,44.7%
B、52.5%,47.5%
C、47.5%,52.5%
D、55%,45%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中,最能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是(  )
A、選擇透過性B、內(nèi)吞和外排
C、保護(hù)作用D、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群和群落是生態(tài)學(xué)研究的重要生命系統(tǒng).下列關(guān)于種群、群落的說法正確的是( 。
A、研究固著礁石上的貝類的豐富度和種群密度,可以使用樣方法
B、可可西里平均每平方公里分布兩頭藏羚羊,反映了群落的豐富度
C、高山不同海拔位置所分布的植被類型不同,反映了群落的垂直結(jié)構(gòu)
D、自然狀態(tài)下的群落演替是有方向的,最終形成穩(wěn)定性高的森林群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有純合的高桿抗。―DTT)和矮桿不抗。╠dtt)小麥品種,且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,可利用上述親本培養(yǎng)能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病小麥新品種,問:
(1)若選用
 
方法育種,可明顯縮短育種周期.在該育種過程中需要利用
 
處理明發(fā)的種子或幼苗才能得到所需要的新品種.
(2)若用雜交育種的方法獲得新品種,其基本原理是
 
.請(qǐng)寫出育種過程的遺傳圖解:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物種形成的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離是常見的物種形成方式
B、隔離是物種形成的必要條件
C、兩個(gè)同種種群一旦產(chǎn)生隔離就形成了兩個(gè)新的物種
D、新物種的形成與種群基因頻率的改變有關(guān)

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