A. | 神經沖動通過電突觸的傳遞速度較化學突觸快 | |
B. | 興奮通過化學突觸為單向傳遞,在電突觸可雙向傳遞 | |
C. | 興奮通過化學突觸時,信號轉變?yōu)殡娦盘枴瘜W信號→電信號 | |
D. | 電突觸傳遞信息時沒有遞質釋放,化學突觸傳遞信息時有遞質進入后膜 |
分析 分析題圖:圖示表示電突觸的結構示意圖.電突觸的突觸間隙很窄,在突觸小體內無突觸小泡,間隙兩側的膜是對稱的,形成通道,帶電離子可通過通道傳遞電信號.可見,興奮在電突觸處可以雙向傳導.據此答題.
解答 解:A、據圖可知,電突觸的傳遞依靠電信號,而化學突觸的傳遞借助于神經遞質,因此電突觸的信號傳遞速度比化學突觸的信號傳遞速度快,A正確;
B、由于電突觸的突觸前膜沒有突觸小泡,不借助于神經遞質,且突觸間隙兩側的膜是對稱的,因此構成電突觸的兩個神經元中,任何一個神經元產生的興奮均可以傳給另一個神經元,B正確;
C、興奮通過化學突觸時的信號轉變?yōu)椋弘娦盘枴瘜W信號→電信號,C正確;
D、電突觸的突觸間隙很窄,在軸突末梢內無突觸小泡,沒有遞質釋放,而化學突觸傳遞信息時有遞質作用于突觸后膜上的受體,不進入突觸后膜,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結合突觸結構示意圖,考查神經沖動的產生及傳導,要求考生識記突觸的結構及類型,掌握神經沖動在神經元之間的傳遞過程,能根據題干信息及圖中信息準確判斷各選項,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖1中的乙組細胞全部位于圖2中的AB段 | |
B. | 圖1中的丙組細胞全部位于圖2中的BC段 | |
C. | 圖1中的甲組細胞全部位于圖2中的D點 | |
D. | 用藥物抑制紡錘體的形成,會導致丙組細胞數增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b點表示種群的增長率最大 | |
B. | d點表示種群密度最大 | |
C. | b點時進行捕撈有利于該種群的持續(xù)生存 | |
D. | 從O點到d點,種內斗爭越來越激烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧葫蘆島一中學五校高二6月聯考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是人體遇到寒冷時機體調節(jié)的相關結構及作用,其中a、b、c、d、e代表不同的激素。請回答下面問題:
(1)圖中所示的人體體溫的調節(jié)機制是__________調節(jié)。與遇到寒冷前相比,機體散熱_________(填“增加”、“不變”或“減少”),為了調節(jié)體溫恒定,皮膚毛細血管____ __,以________(填“增加”或“減少”)散熱。
(2)腎上腺是此體溫調節(jié)過程中它所在的反射弧中的____________。 在此體溫調節(jié)過程中,有協同效應的激素是_______(填字母),e的分泌量會________。
(3)大脖子病是因為病人體內缺碘,無法合成足夠的甲狀腺激素,進而引起____(填字母)增多,最終引起_______增大,此過程涉及到的調節(jié)機制是________________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧葫蘆島一中學五校高二6月聯考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于胚胎工程理論及應用的敘述中,錯誤的是
A.在動物的飼料中添加一定量的促性腺激素不能達到超數排卵
B.理論上胚胎干細胞能被誘導分化為機體內所有的細胞
C.胚胎分割若在囊胚期,內細胞團需均等分割,滋養(yǎng)層則不必
D.移植的胚胎只能來自體內受精或者體外受精直接產生的胚胎
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧葫蘆島一中學五校高二6月聯考生物卷(解析版) 題型:選擇題
關于群落的敘述正確的是
A.群落的演替是生物和環(huán)境相互作用的結果
B.非生物的物質和能量可在群落和無機環(huán)境之間進行循環(huán)
C.不同的群落能保持動態(tài)平衡是因為具有一定的自我調節(jié)能力
D.玉米或竹子高矮不齊體現了群落的垂直結構
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省四校高二下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系;圖2表示該生物處于細胞分裂不同時期的細胞圖像。下列相關敘述錯誤的是( )
A.圖1中AB段的細胞發(fā)生DNA復制,DE段的細胞沒有同源染色體
B.圖2中A細胞含有4對同源染色體,不可能形成卵細胞
C.若不考慮交叉互換,正常情況下圖2中B細胞內①和②、①和③上都不存在等位基因
D.圖2中C細胞含有兩個四分體,該細胞處于圖1中的BC段
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