若DNA分子的一條鏈中
A+T
C+G
=0.25，則其互補(bǔ)鏈中該比值為（　　）
A、0.25B、4
C、1D、0.75
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，雙鏈DNA分子的兩條單鏈遵循A與T配對(duì)，G與C配對(duì)的配對(duì)原則，配對(duì)的堿基相等．
解答： 解：由于DNA分子兩條單鏈遵循A與T配對(duì)，G與C配對(duì)的配對(duì)原則，配對(duì)的堿基相等，因此雙鏈DNA分子中的堿基比例與每條單鏈中該堿基比例相同，因此如果DNA分子的一條鏈中
A+T
C+G
=0.25，則其互補(bǔ)鏈中該比值為0.25．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于DNA分子中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的理解并進(jìn)行簡單計(jì)算的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖一為某生態(tài)系統(tǒng)中，一動(dòng)物種群自動(dòng)調(diào)控圖．該動(dòng)物的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng)（注：環(huán)境中的動(dòng)物容納量是指環(huán)境資源能承載的最大動(dòng)物數(shù)量）．

（1）圖一自動(dòng)調(diào)控圖模型為
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．
（2）若圖一表示老鼠種群數(shù)量變化，則從圖可看出，滅鼠時(shí)只采用殺死的辦法，老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有的數(shù)量．請(qǐng)你依圖提出更有效的減少鼠害方案
 
．
（3）圖二表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，①、②、③、④代表生理過程．據(jù)圖回答下列問題：
a．組成生物群落的是
 
（填字母）．
b．①表示的生理過程是
 
，圖中表示相同生理過程的有，
 
（填標(biāo)號(hào)）．
c．上述生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)在地震后形成的土石堆上，則其群落演替類型屬于
 
．
（4）在圖二的捕食鏈中，若最高營養(yǎng)級(jí)的營養(yǎng)來源分別來自上一營養(yǎng)級(jí)，并各占
1
2
，當(dāng)最高營養(yǎng)級(jí)生物增重10kg，至少消耗第一營養(yǎng)級(jí)
 
kg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

能正確說明酶特性的是（　�。�
A、酶都是蛋白質(zhì)
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用
C、每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)
D、酶的活性隨著溫度升高而不斷提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

FX174噬菌體的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA，感染宿主細(xì)胞時(shí)，先形成復(fù)制型的雙鏈DNA分子（其中母鏈稱為正鏈DNA，子鏈稱為負(fù)鏈DNA）．轉(zhuǎn)錄時(shí)以負(fù)鏈DNA作為模板合成mRNA．下圖為FX174噬菌體的部分基因序列及其所指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)部分氨基酸序列．下列說法不正確的是（　　）
A、FX174噬菌體的不同基因之間可以相互重疊是長期自然選擇的結(jié)果
B、假設(shè)正鏈中（A+G）/（T+C）=m，則負(fù)鏈中（A+G）/（T+C）=l/m
C、基因D、E指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中，mRNA上的終止密碼分別是UAA、UGA
D、據(jù)圖可知重疊基因可以表達(dá)出氨基酸序列相同、空間結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

比較某一癌癥患者體內(nèi)的癌細(xì)胞、造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞，這三種細(xì)胞（　�。�
A、核中DNA含量始終相同
B、都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、具有長短不一的細(xì)胞周期
D、核基因的遺傳信息是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述正確的是（　�。�
①細(xì)胞分化就是細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程  
②分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果
③未離體的體細(xì)胞一般不會(huì)表現(xiàn)出全能性
④分化過程中遺傳物質(zhì)會(huì)改變．
A、①②B、②③
C、①②③D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生理活動(dòng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B、減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)完成時(shí)
C、細(xì)胞凋亡對(duì)生物體來說，一般是有害的
D、原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，是細(xì)胞癌變的原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的行為變化，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲→乙過程中解旋酶可以使染色體解螺旋變?yōu)榧?xì)絲狀的染色質(zhì)
B、甲→戊過程中所需的ATP不可能來自光合作用
C、甲→乙過程持續(xù)的時(shí)間最長，且有水的產(chǎn)生
D、有絲分裂過程中，秋水仙素作用于乙→丙段，使紡錘體的形成被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組的個(gè)體才是單倍體
B、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體
C、六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所得個(gè)體是三倍體
D、八倍體小黑麥的單倍體體細(xì)胞中有四個(gè)染色體組

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