用秋水仙素處理幼苗,所不能引起的變化是( 。
①提高突變頻率                 ②獲得無籽果實        ③大幅度的改良某些性狀   
④抑制有絲分裂中紡錘體的形成     ⑤獲得單倍體植株.
A、①②③B、②④⑤
C、②⑤D、①③
考點:染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,誘變育種
專題:
分析:1、秋水仙素作用的原理:抑制紡錘體的形成,促進染色體數(shù)目加倍.應(yīng)用此原理可以培育多倍體植株.
2、生長素能促進子房發(fā)育成果實,因此用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的雌蕊柱頭能獲得無籽果實.
解答: 解:①用秋水仙素能提高突變頻率,①正確;   
②用秋水仙素處理能獲得多倍體,但不能獲得無籽果實,②錯誤;   
③用秋水仙素處理能使細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍,獲得多倍體,從而大幅度的改良某些性狀,③正確;   
④秋水仙素能抑制紡錘體的形成,④正確;   
⑤用秋水仙素處理能獲得多倍體,而不是獲得單倍體植株,⑤錯誤.
故選:C.
點評:本題考查生物變異的相關(guān)知識,要求考生識記生物變異的種類及生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用;掌握秋水仙素作用的原理,能與生長素的作用進行區(qū)分,同時能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的問題:
(1)免疫調(diào)節(jié)是通過
 
來實現(xiàn)的,它是由
 
、
 
 
 三部分組成的.
(2)特異性免疫包括
 
 
兩種方式.前者主要是靠漿細(xì)胞分泌的
 
起作用;后者主要利用
 
,從而使宿主細(xì)胞裂解死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于孟德爾研究遺傳定律取得成功原因的敘述,不正確的是( 。
A、正確的選用實驗材料
B、科學(xué)的設(shè)計實驗程序,提出假說并進行驗證
C、最先采用人工雜交的實驗方法
D、先分析一對相對性狀的遺傳,運用統(tǒng)計學(xué)的方法分析實驗結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項屬于化學(xué)信息的是( 。
A、哺乳動物的體溫B、貓叫
C、黃鼠狼放臭氣D、孔雀開屏

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,不屬于人體血糖來源的是( 。
A、靜脈注射葡萄糖溶液
B、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化
C、肝糖元分解
D、食物中的糖類經(jīng)消化和吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是(  )
A、病毒和香菇B、魚和細(xì)菌
C、薺菜和藍藻D、蘿卜和雞

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實驗,下列說法不正確的是( 。
A、在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞
B、多倍體細(xì)胞形成過程無完整的細(xì)胞周期
C、最好選用分裂中期的圖象進行觀察,此時染色體形態(tài)最清晰
D、在高倍顯微鏡下可以觀察細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中字母表示細(xì)胞中所含有的基因,含有2個、3個染色體組的依次是( 。
A、②⑤、③B、①②、③④
C、①②、③D、②⑤、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子具有多樣性和特異性是由于(  )
A、DNA徹底水解產(chǎn)物中含有4種堿基
B、DNA分子中含有4種脫氧核苷酸
C、DNA分子中4種脫氧核苷酸排列的順序不同
D、DNA分子具有規(guī)則的雙螺旋空間結(jié)構(gòu)

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