A. | 結(jié)構(gòu)①和結(jié)構(gòu)②的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同 | |
B. | 長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)使C液減少 | |
C. | ③中的有氧呼吸產(chǎn)物可維持血漿pH的穩(wěn)定 | |
D. | 丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水的過(guò)程可在A液中進(jìn)行 |
分析 分析題圖:圖示是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖,其中A是血漿,是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境;B是淋巴是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生活的環(huán)境;C是組織液,是組織細(xì)胞直接生活的環(huán)境.①是毛細(xì)血管壁,②是毛細(xì)淋巴管壁,③是組織細(xì)胞.
解答 解:A、結(jié)構(gòu)①是毛細(xì)血管壁,該處細(xì)胞所處的直接內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液,而結(jié)構(gòu)②是毛細(xì)淋巴管壁,該處細(xì)胞所處的直接內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液,A錯(cuò)誤;
B、人體攝入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)太少,會(huì)是血漿蛋白減少,血漿滲透壓下降,血漿中的水分進(jìn)入組織液,組織液增多,引起組織水腫,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2通過(guò)組織液擴(kuò)散到血漿中,可以用于維持血漿pH的穩(wěn)定,C正確;
D、丙酮酸在線粒體中氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水,而不是在C液中氧化分解,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖,考查內(nèi)化境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,能準(zhǔn)確判斷圖中各液體的名稱和各結(jié)構(gòu)的名稱;還要求考生掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),識(shí)記體液調(diào)節(jié)的概念,識(shí)記有氧呼吸過(guò)程,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆重慶部分中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是( )
A.a(chǎn)、b、c表示酶的濃度,則a>b>c
B.a(chǎn)、b、c表示溫度,則一定是a>b>c
C.a(chǎn)、b、c表示底物的濃度,則a>b>c
D.a(chǎn)、b、c表示溫度,則不可能是a>b>c
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)某廠商宣傳其生產(chǎn)的“炸薯?xiàng)l”是富含蛋白質(zhì)和多種維生素的營(yíng)養(yǎng)食品,特別適合青少年和兒童食用,對(duì)青少年和兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。交給你的任務(wù)是判定這則廣告的真假。
相關(guān)資料:①薯?xiàng)l在油炸之前含量最多的有機(jī)物是淀粉;在油炸后,含量最多的有機(jī)物是脂肪。②高溫會(huì)對(duì)維生素等營(yíng)養(yǎng)成分造成破壞。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鑒定油炸之前的薯?xiàng)l中含量最多的有機(jī)物時(shí),常用的試劑是: ________ ;若在晾干的薯?xiàng)l上滴加這種試劑,薯?xiàng)l會(huì)呈 色。
(2)鑒定“炸薯?xiàng)l”中含量最多的有機(jī)物時(shí),使用的試劑是:___________ 。
(3)鑒定“炸薯?xiàng)l”、薯?xiàng)l、豆類食品中是否富含蛋白質(zhì)時(shí),使用的試劑是:________ 。
(4)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),該廠商的這則方告是 (真實(shí),虛假)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞圖代表有絲分裂中期同源染色體聯(lián)會(huì)形成一個(gè)四分體 | |
B. | 這個(gè)細(xì)胞在減數(shù)分裂結(jié)束時(shí),一般只形成一個(gè)成熟的卵細(xì)胞 | |
C. | 2和3屬于非同源染色體,她們的染色單體之間可以進(jìn)行交叉互換 | |
D. | 若一次減數(shù)分裂形成的4個(gè)精細(xì)胞中有1個(gè)子為ac′,另外3個(gè)是a′c、bd′、b′d(或a′c、bd、b′d′) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
B. | 細(xì)胞的多樣性 | |
C. | 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 | |
D. | 細(xì)胞分化的根本原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一種酶可存在于同一生物的不同活細(xì)胞中 | |
B. | 強(qiáng)酸、強(qiáng)堿使酶失去活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) | |
C. | 低溫降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) | |
D. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一反應(yīng)的底物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
親本序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
染色體 | 第Ⅱ染色體 | X染色體 | 第Ⅲ染色體 | 第Ⅱ染色體 | |
性狀 | 野生型(顯性純合子) | 殘翅(v) | 白眼(a) | 毛身(h) | 黑身(b) |
其余性狀均為純合顯性性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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