下列有關(guān)多倍體和單倍體成因的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.染色體已經(jīng)分裂,但細(xì)胞分裂受阻 B.未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而成

C.染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 D.花藥離體培養(yǎng)的結(jié)果

 

C

【解析】

試題分析:多倍體成因是染色體已經(jīng)分裂,但細(xì)胞分裂受阻,導(dǎo)致增倍的染色體共同存在于同一個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞染色體組說明增倍,A正確。配子直接發(fā)育來的個(gè)體為單倍體,BD正確。多倍體和單倍體只是染色體數(shù)目變化,結(jié)構(gòu)不變,C錯(cuò)。

考點(diǎn):本題考查多倍體和單倍體相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉,其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

A.消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害

B.在愈傷組織培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,可獲得染色體加倍的細(xì)胞

C.出芽是細(xì)胞再分化的的結(jié)果,受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控

D.生根時(shí),培養(yǎng)基通常應(yīng)含α ?萘乙酸等生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高三8月理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)下圖是某田鼠種群數(shù)量變化曲線圖。請(qǐng)回答:

(1)標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群數(shù)量時(shí),第一次捕捉到285只,標(biāo)記后 ,一定時(shí)間后重捕,重捕到1401只,其中被標(biāo)記的有95只。則該種群大小的估計(jì)值為 只。由于被捕過的田鼠較難再次被抓,估計(jì)值會(huì) (填“大于”或“小于”)實(shí)際種群數(shù)量。

(2)第1~6年,該地區(qū)采用了垃圾處理、投放鼠藥等整治手段,田鼠種群數(shù)量大幅下降。這種干預(yù)屬于種群數(shù)量的 性調(diào)節(jié)因素。該田鼠種群在第2~6年地環(huán)境容納量約為 (填“1500”或“4800”)只。

(3)該種群增長(zhǎng)方式屬于 增長(zhǎng)。第8年種群數(shù)量從2200只增加到5000只(不考慮遷入和遷出),則自然增長(zhǎng)率為 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖示一項(xiàng)重要生物技術(shù)的關(guān)鍵步驟, 字母X可能代表 ( )

A.不能合成胰島素的細(xì)菌 B.能合成抗體的人類細(xì)胞

C.能合成胰島素的細(xì)菌 D.不能合成抗生素的人類細(xì)胞

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

兩個(gè)親本的基因型分別為AAbb和aaBB,這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳。要培育出基因型為aabb的新品種,最簡(jiǎn)捷的方法是( )

A.人工誘變育種 B.細(xì)胞工程育種 C.單倍體育種 D.雜交育種

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)mRNA分子有個(gè)堿基,其中G+C有個(gè);由該mRNA成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈。則其模板DNA分子的A+T數(shù)、合成蛋白質(zhì)時(shí)脫去的水分子數(shù)分別是( )

A. B.、

C. D. 、

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

牛胰島素由兩條肽鏈構(gòu)成,共有51個(gè)氨基酸。則牛胰島素含有的肽鍵數(shù)以及控制其合成的基因至少含有的脫氧核苷酸數(shù)目依次是( )

A.49、306 B.49、153 C.51、306 D.51、153

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖,圖中“圓圈”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,“箭頭”表示過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)③為____, 4 為 _____。

(2)6為_____,7為_____。

(3)陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是____。碳在生物圈主要以____形式循環(huán)。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅嘉峪關(guān)一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各種成分之間的關(guān)系。以下相關(guān)敘述中,正確的是

A.A、D和E共同構(gòu)成群落

B.B代表的一定是原核生物

C.①代表光合作用,②代表呼吸作用

D.C可以表示大氣中的CO2

 

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