15．葉綠體是光合作用的場所，光合作用需要多種酶，如圖表示葉綠體中與光合作用有關(guān)酶來源示意圖，有關(guān)說法正確的是
（　�。�
A．葉綠體中DNA的主要載體是染色體
B．甲過程和乙過程堿基配對方式完全相同
C．細胞質(zhì)中游離的前體多肽的合成與細胞核基因有關(guān)
D．圖示說明基因可通過蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀

分析 葉綠體內(nèi)含有少量DNA，能指導(dǎo)合成葉綠體中的部分蛋白質(zhì)；據(jù)圖示可知，葉綠體內(nèi)的蛋白質(zhì)來自于細胞核基因和細胞質(zhì)基因控制合成的，圖中甲過程為轉(zhuǎn)錄過程、乙過程為翻譯過程．

解答 解：A、葉綠體中不存在染色體，所以DNA的主要載體不是染色體，A錯誤；
B、甲過程為轉(zhuǎn)錄過程、乙過程為翻譯過程，與乙過程相比，甲過程中特有堿基配對方式是A與T，B錯誤；
C、細胞質(zhì)中游離的前體多肽的合成受細胞核基因控制，C正確；
D、圖示說明基因可通過控制酶的合成控制代謝從而控制生物的性狀，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結(jié)構(gòu)葉綠體的蛋白質(zhì)合成考查了基因?qū)π誀畹目刂�，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題濃度中等．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，一般來說選用單核期的花粉可提高成功率．選擇花粉時，一般要通過鏡檢（顯微鏡觀察）來確定花粉是否處于合適的發(fā)育期，這時需要對花粉的細胞核進行染色，對于花粉細胞核不容易著色的植物常用的染色劑是焙花青-鉻礬溶液．
（2）圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
（3）胚狀體與愈傷組織在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別在于愈傷組織的細胞排列疏松無規(guī)則，是一種高度液泡化的薄壁細胞．胚狀體與正常受精卵（或受精卵或合子）發(fā)育形成的胚有類似的結(jié)構(gòu)，即具有胚芽、胚軸和胚根．
（4）無菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，請說明下列各項需要消毒，還是需要滅菌．
①培養(yǎng)基  ②培養(yǎng)皿  ③接種環(huán)  ④花蕾  ⑤實驗操作者的雙手  ⑥三角錐形瓶．
①②③⑥（填編號）需要滅菌，④⑤（填編號）需要消毒．
（5）從消毒后的玫瑰花中分離幾個花藥，按嚴格的無菌操作要求接種到培養(yǎng)基上，并將每個花藥搗碎，使其中的花粉釋放出來．經(jīng)過適宜培養(yǎng)，得到的試管苗是否可育？為什么？有可能是可育的，原因：由花粉發(fā)育成的植株是單倍體，不可育；但由于花藥受損，由花藥壁發(fā)育成的植物則是二倍體，可育．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗均可以用口腔上皮細胞作為實驗材料的是（　�。�
A．觀察DNA和RNA在細胞中的分布、觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原
B．觀察細胞中線粒體的形態(tài)和分布、觀察細胞的有絲分裂
C．低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化、觀察減數(shù)分裂
D．觀察DNA和RNA在細胞中的分布、觀察細胞中的線粒體的形態(tài)和分布

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為研究玉米對干旱的耐受性，進行了水分脅迫對玉米的氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度、水分利用效率和凈光合速率影響的實驗，結(jié)果如圖1、2．（說明：①光合有效輻射，是指太陽輻射中能被綠色植物用來進行光合作用的那部分能量；②水分利用效率，是指凈光合效率與蒸騰速率之比；③實驗在最適宜溫度下進行）

（1）大氣中的CO2進入葉片葉肉細胞的主要通道是氣孔，胞間CO2是通過自由擴散方式進入葉綠體內(nèi)，參與卡爾文循環(huán)過程，最終還原成三碳糖．
（2）研究表明：光合有效輻射大于400μmol/（m2•s）時，水分脅迫條件下葉片的凈光合速率較正常供水組低，其原因是氣孔導(dǎo)度低，二氧化碳供應(yīng)不足；在圖1的A、B兩點中，植物葉片的脫落酸濃度較高的是B點
（3）據(jù)圖2可知，水分脅迫下玉米葉片水分利用率顯著高于（填“顯著低于”或“顯著高于”）正常供水組．從現(xiàn)有的信息分析，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因是水分脅迫條件下，玉米通過大幅度降低蒸騰作用速率來提供葉片的水分利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法錯誤的是（　�。�
A．各種生物膜的化學(xué)組成相似
B．結(jié)構(gòu)上緊密聯(lián)系，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)與核膜的外膜相連，外與高爾基體膜相連
C．功能上相互配合、協(xié)調(diào)工作，可為化學(xué)反應(yīng)提供場所、將細胞分隔成功能小區(qū)
D．對生物膜系統(tǒng)的研究成果，可用于工業(yè)上的淡化海水、處理污水等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某常綠闊葉林曾因過度砍伐而遭到破壞．停止砍伐一段時間后，常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)．下表為恢復(fù)過程中依次更替的群落類型及其植物組成．下列敘述錯誤的是（　　）
演替階段群落類型]植物種類數(shù)/種
草本植物灌木喬木
1草叢3400
2針葉林52121
3針、闊葉混交林672417
4常綠闊葉林1063116
A．恢復(fù)過程中群落演替的類型為次生演替
B．演替過程中群落的物種豐富度逐漸變大
C．針葉林中的動物分層現(xiàn)象會比草叢更復(fù)雜
D．喬木層的疏密程度不會影響草本層的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．動物細胞的線粒體通常為環(huán)狀雙鏈DNA分子，一條鏈因為密度較高稱之為重鏈（簡稱H鏈），另一條鏈因為密度較低稱之為輕鏈（簡稱L鏈）．H鏈上有兩個復(fù)制起始區(qū)，一個用于H鏈合成（簡稱OH），一個用于L鏈合成（簡稱OL）．線粒體雙環(huán)狀DNA復(fù)制的主要過程是：首先是OH被啟動，以L鏈為模板，先合成一段RNA引物，然后合成H鏈片段，新H鏈一邊復(fù)制，一邊取代原來老的H鏈，被取代的老的H鏈以環(huán)的形式被游離出來，由于象字母D，所以稱為D-環(huán)復(fù)制．當H鏈合成約$\frac{2}{3}$時，OL啟動，以被取代的H鏈為模板，合成新的L鏈，待全部復(fù)制完成后，新的H鏈和老的L鏈、新的L鏈和老的H鏈各自組合成兩個環(huán)狀雙螺旋DNA分子．

（1）動物細胞線粒體DNA未復(fù)制前含0個游離的磷酸基，催化合成新H鏈和L鏈的酶是DNA聚合酶．
（2）RNA引物的基本組成單位是核糖核苷酸，它的作用是作為DNA復(fù)制的起始點，在核酸合成反應(yīng)時，作為每個多核苷酸鏈進行延伸的出發(fā)點．
（3）若此DNA連續(xù)復(fù)制2次，最終形成4個環(huán)狀DNA分子，則完成2次復(fù)制共需要6個引物．
（4）D-環(huán)復(fù)制過程中，當H鏈完成復(fù)制的時候，L鏈復(fù)制完成了約$\frac{1}{3}$．
（5）若在體外進行DNA分子擴增，則引物的化學(xué)本質(zhì)是DNA片段．一個標準的PCR反應(yīng)系統(tǒng)包括：DNA模板、一對引物、4種dNTP（DNA復(fù)制的原料）、合適的Mg2+和一定體積的緩沖液，除此外，還需要耐熱的DNA聚合酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細胞分化的說法，錯誤的是（　�。�
A．細胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象
B．細胞分化導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C．細胞分化發(fā)生在整個生命過程中
D．細胞分化是細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•林芝地區(qū)校級期末）“大魚吃小魚、小魚吃麻蝦、麻蝦吃泥巴（其中有水藻）”這是一句幼時的兒歌，在這句兒歌中所隱含的食物鏈具有的營養(yǎng)級數(shù)至少有（ ）

A．2個 B．3個 C．4個 D．5個

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