1．高等植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指（　�。�
A．通過(guò)薄壁細(xì)胞的運(yùn)輸方式B．從形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸?shù)姆绞?/td>
C．需要耗能的主動(dòng)運(yùn)輸方式D．在重力作用下的運(yùn)輸方式

分析 生長(zhǎng)素的合成：幼嫩的芽葉發(fā)育的種子（色氨酸→生長(zhǎng)素）；
運(yùn)輸：只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端，又稱極性運(yùn)輸；運(yùn)輸方式：主動(dòng)運(yùn)輸．
分布：各器官都有分布，但相對(duì)集中的分布在生長(zhǎng)素旺盛部位．

解答 解：生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸就是指生長(zhǎng)素只能從植物的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向，要求考生能夠識(shí)記極性運(yùn)輸?shù)母拍�，能夠區(qū)分運(yùn)輸方式（主動(dòng)運(yùn)輸）和運(yùn)輸方向（極性運(yùn)輸），屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．圖是內(nèi)環(huán)境相關(guān)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在維持組織細(xì)胞正常生命活動(dòng)中，b過(guò)程比a、c重要
B．人體內(nèi)丙酮酸的氧化分解發(fā)生在b中
C．過(guò)程b、c受阻，會(huì)導(dǎo)致組織水腫
D．從圖可知內(nèi)環(huán)境包括：組織液、血液、淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　　）
A．人體穩(wěn)態(tài)的維持以正反饋調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)
B．緩沖物質(zhì)的存在使得機(jī)體在任何情況下都能維持pH穩(wěn)態(tài)
C．若某種病毒破壞吞噬細(xì)胞，則其只影響特異性免疫過(guò)程
D．維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．有些人工林面積大，構(gòu)成的樹種單一，樹木年齡和高度比較接近，樹冠密集，這種森林被稱為“綠色沙漠”，以下分析正確的是（　�。�
A．此生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境兩部分
B．由于樹種單一，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，此生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)容易維持
C．若存在一條食物鏈a→b→c，則b的個(gè)體數(shù)一定比a少
D．樹木高度比較接近、樹冠密集，導(dǎo)致群落的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述，正確的是（　　）
A．乙烯能促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育
B．生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸
C．植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的
D．脫落酸與細(xì)胞分裂素可形成協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人體的骨骼肌細(xì)胞直接從下列哪種液體中吸收葡萄糖（　�。�
A．消化液B．組織液C．血漿D．淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)共同進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．一個(gè)物種的形成或絕滅會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化
B．捕食者的出現(xiàn)不會(huì)影響被捕食者的進(jìn)化
C．外來(lái)物種的入侵會(huì)增加生物的多樣性
D．物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．細(xì)胞膜功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)B．控制細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換
C．控制細(xì)胞內(nèi)外的能量交換D．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在細(xì)胞的生命歷程中，不可能發(fā)生的是（　�。�
A．細(xì)胞通過(guò)表面的蛋白質(zhì)接收來(lái)自其他細(xì)胞的信號(hào)
B．細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，可能發(fā)生基因突變或染色體變異
C．基因的選擇性表達(dá)使分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D．細(xì)胞的生理功能減退和紊亂引起細(xì)胞衰老

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