如圖是反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖1的a、b中為感受器的是
 
.縮手反射屬于非條件反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制.
(2)圖2為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,圖中的1表示
 
,1中物質(zhì)的釋放依賴膜的
 
性.
(3)圖3的①、②、③中的興奮部位是
 
,①②間的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)?div id="xhbnfdv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用箭頭和序號①②表示),該方向與膜
 
  (填“外”或“內(nèi)”)的電流方向一致.
(4)圖2與圖3相比較,興奮在圖2傳遞的特點(diǎn)是
 
,原因是
 
.興奮在圖2中傳遞時(shí)信號的變化是
 
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
解答: 解:(1)反射的形成需要完整的反射弧,需要感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器;根據(jù)圖示可知a是感受器,b是效應(yīng)器.縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓,屬于低級中樞;但人的高級中樞大腦皮層可以控制低級中樞,所以當(dāng)醫(yī)生用針刺手指皮膚取血化驗(yàn)時(shí),手指可以不縮回.
(2)圖2中的1是突觸小泡,其中的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴膜的流動性,通過胞吐方式釋放到突觸間隙中.
(3)神經(jīng)纖維受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),所以圖3的①、②、③中的興奮部位是②.由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,所以圖3中①②③間的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)棰邸凇,該方向與膜內(nèi)的電流方向一致,從興奮部位會傳向未興奮部位.
(4)圖2與圖3比較,興奮在圖2傳遞的特點(diǎn)是單向傳遞,這是因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.興奮在圖2中傳遞時(shí)信號的變化是電信號→化學(xué)信號→電信號.
故答案為:
(1)a    大腦皮層
(2)突觸小泡   流動
(3)②②→①內(nèi)
(4)單向傳遞     遞質(zhì)只能由前膜釋放到后膜     電信號→化學(xué)信號→電信號
點(diǎn)評:本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光能轉(zhuǎn)化、儲存和利用的部分途徑.下列敘述中正確的是( 。
    A、①過程的場所為葉綠體內(nèi)膜
    B、②過程ATP釋放的能量部分轉(zhuǎn)化為熱能
    C、除ATP外,③過程還需[H]
    D、④過程只在有氧狀態(tài)下能發(fā)生,而無氧狀態(tài)下不能發(fā)生

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    為探究水分、無機(jī)鹽對光合作用的影響,進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.

    請分析回答有關(guān)問題:
    (1)圖1中土壤含水量相同時(shí)施肥組葉綠素含量高于未施肥組,是由于植物能從土壤中吸收更多的
     
    元素.根細(xì)胞中與水分的吸收關(guān)系最密切的細(xì)胞器是
     

    (2)圖2中土壤含水量30%時(shí)未施肥組光合速率高于施肥組,原因最可能是
     
    .土壤含水量80%時(shí)施肥組光合速率明顯高于未施肥組,其細(xì)胞內(nèi)部原因主要是
     
    .在施肥情況下,土壤含水量50%時(shí),黑暗條件下CO2釋放速率為3.7mg?h-1,植物若要正常生長,則每天至少光照
     
    h(保留整數(shù)).
    (3)圖3中光照強(qiáng)度增加到6×10000 1x時(shí),繼續(xù)增加光照強(qiáng)度產(chǎn)氧量不再增加,這時(shí)如果適當(dāng)提高
     
    有可能提高產(chǎn)氧量.
    (4)圖4中pH值為3時(shí),三組伊樂藻的凈產(chǎn)氧量均呈現(xiàn)負(fù)值,說明此時(shí)
     
    .當(dāng)水體的pH大于10時(shí),光合作用產(chǎn)氧量急劇下降,原因是水中游離CO2減少,導(dǎo)致
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分.請據(jù)圖回答.

    (1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在
     
    之間不斷循環(huán)的過程.
    (2)甲表示生態(tài)系統(tǒng)的成分為
     
    ;Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是
     

    (3)大氣中的CO2在甲中圖示的
     
    處(在a~d中選擇)合成有機(jī)物;含碳有機(jī)物在甲中圖示的
     
    處(在a~d中選擇)可以分解為CO2
    (4)化石燃料除燃燒外,還可以通過
     
    途徑產(chǎn)生CO2

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為特異性免疫發(fā)生過程的圖解,請據(jù)圖回答問題.

    (1)圖中細(xì)胞一必需在抗原和物質(zhì)①
     
    (填該物質(zhì)的名稱)共同刺激下才能增殖分化成細(xì)胞三和細(xì)胞四,細(xì)胞三的名稱是
     
    .若細(xì)胞四產(chǎn)生的物質(zhì)攻擊了自身的組織,從而會引發(fā)疾病,這種疾病被稱為
     

    (2)圖中的抗原引起免疫反應(yīng)需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助,這種抗原稱為胸腺依賴抗原,也就是我們高中教材所講到的抗原.但有些抗原不需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助,可以直接刺激B淋巴細(xì)胞增殖分化并產(chǎn)生抗體,這種抗原稱為胸腺非依賴抗原.為了研究H7N9禽流感病毒對于小鼠是屬于哪一種抗原,研究人員設(shè)計(jì)了如下的探究實(shí)驗(yàn).(實(shí)驗(yàn)室配有H7N9禽流感病毒疫苗)
    Ⅰ、實(shí)驗(yàn)步驟:
    ①將生理狀態(tài)相同的小白鼠平均分成A、B兩組,測定兩組動物血液中的
     
    含量.
    ②切除A組小白鼠的
     
    (填器官名稱),B組不做處理.
     

    ④在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng).
    ⑤一段時(shí)間后,測定A、B兩組小白鼠血液中抗體的含量.
    Ⅱ.實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
    ①若A組小白鼠的
     
    ,B組小白鼠的
     
    ,則H7N9禽流感病毒屬于胸腺依賴抗原.
    ②若A組小白鼠的
     
    ,B組小白鼠的
     
    ,則H7N9禽流感病毒屬于胸腺非依賴抗原.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    在“觀察分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中,甲-戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進(jìn)行的操作步驟如下:
    學(xué)生 操作步驟
    解離 漂洗 染色 制片 觀察
    - + + + +
    + - + + +
    + + - + +
    + + + + +
    + + + + +
    “-”表示未進(jìn)行該步操作,“+”表示進(jìn)行該步操作
    (1)甲觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
     
    ,乙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
     
    ,丙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
     
    .(請從下列序號選擇)
    A.染色體未著上顏色,無法看清
    B.細(xì)胞重疊,看不到染色體
    C.染色體著上顏色,清晰可見
    D.染色體著色很淺,模糊不清
    (2)戊同學(xué)在視野中觀察到了許多呈長方形的細(xì)胞,但未找到有絲分裂各時(shí)期的圖象,最可能的原因是
     

    (3)解離的目的是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    比較物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健?br />
    方式自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動運(yùn)輸
    濃度梯度   
    是否需要載體   
    是否消耗能量   

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    小麥種子胚乳的主要成分以及鑒定種子萌發(fā)過程中該成分變化產(chǎn)生的物質(zhì)所采用的試劑是( 。
    A、淀粉;二苯胺試劑
    B、淀粉;斐林試劑
    C、核酸;雙縮脲試劑
    D、蛋白質(zhì):蘇丹Ⅲ染液

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    在測定胃蛋白酶活性時(shí),將溶液pH由2上升到10的過程中,胃蛋白酶的活性將( 。
    A、不斷上升B、沒有變化
    C、不斷下降D、先降后升

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    同步練習(xí)冊答案