【題目】下圖為葉綠體內(nèi)光合作用過程圖解(A~B表示階段,①~⑤表示物質(zhì)),請回答:
(1)圖中的A是指__________階段。B階段進(jìn)行的場所是_____________。
(2)圖中的①為____________,其透過葉綠體膜的方式為________________。
(3)A為B提供的物質(zhì)包括[H]和_______________(填編號)。
(4)光能將最終轉(zhuǎn)化為_____________(填編號)中穩(wěn)定的化學(xué)能。
(5)連續(xù)陰雨天氣,蔬菜大棚可適當(dāng)補(bǔ)充光源增加蔬菜產(chǎn)量,在剛開始補(bǔ)充光源的一段時間內(nèi),④的含量將____________(填“增加”、“減少”或“基本不變”)。
【答案】光反應(yīng) (葉綠體)基質(zhì) O2 自由擴(kuò)散 ② ⑤ 減少
【解析】
1.據(jù)圖分析:A表示光反應(yīng);B表示暗反應(yīng);①是氧氣;②是ATP;③是ADP+Pi;④是三碳化合物;⑤是有機(jī)物。
2.光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行,色素吸收光能、轉(zhuǎn)化光能,將光能儲存在[H]和ATP中,暗反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,有光或無光均可進(jìn)行,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個三碳化合物,三碳化合物在條件有還原氫、酶、ATP的作用下生成有機(jī)物。
(1)由分析可知,圖中的A是指光反應(yīng)階段;B是指暗反應(yīng)階段,其進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì)。
(2)圖中的①為氧氣;氧氣透過葉綠體膜不需要載體和能量,所以該運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散。
(3)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)包括[H]和②ATP。
(4)光能將最終轉(zhuǎn)化為⑤有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。
(5)連續(xù)陰雨天氣,蔬菜大棚可適當(dāng)補(bǔ)充光源增加蔬菜產(chǎn)量,在剛開始補(bǔ)充光源的一段時間內(nèi),光反應(yīng)增強(qiáng),ATP和還原氫合成增強(qiáng),④三碳化合物的還原速率加快,其來源不變,最終導(dǎo)致④三碳化合物含量減少。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在自然界中,生物與環(huán)境構(gòu)成了統(tǒng)一的整體,生物和生物之間又形成了錯綜復(fù)雜的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。運(yùn)用生態(tài)技術(shù)進(jìn)行養(yǎng)殖可得到品質(zhì)高、備受歡迎的綠色產(chǎn)品。根據(jù)下圖的相關(guān)內(nèi)容,回答問題:
(1)圖1為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),在該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈,其中雪兔和狼的種間關(guān)系是________。假如北極狐的食物1/2來自雷鳥,1/10來自植物,且能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%。若北極狐種群能量增加120 kJ,在不考慮其他因素影響的情況下,需要植物具備的能量是________kJ。
(2)圖2為江蘇某地進(jìn)行生態(tài)養(yǎng)殖的創(chuàng)新模式,該模式將肉鴿養(yǎng)殖、魚塘養(yǎng)殖、果林種植等產(chǎn)業(yè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。
①鴿種群一般遵循“一夫一妻制”,這就需要保持鴿種群適宜的________,以維持鴿種群正常的出生率。
②肉鴿攝入的飼料,其能量一部分通過呼吸作用以熱能形式散失,一部分用于________,其他能量進(jìn)入糞便。糞便可以進(jìn)入魚塘或者回田利用,遵循了生態(tài)工程的________原理。
③桉樹能分泌“殺菌素”和芳香化合物,在鴿舍周邊種植桉樹林隔離帶的目的是______________________。沖洗鴿舍的少量廢水流入魚塘后被凈化,說明了魚塘生態(tài)系統(tǒng)具有________能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】由枯草芽孢桿菌分泌的生物表面活性劑——脂肽,作為高效環(huán)保材料已經(jīng)在化妝品、洗滌工業(yè)等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。其結(jié)構(gòu)示意如圖所示,相關(guān)敘述正確的是
A. 該化合物的合成至少要經(jīng)過7次氨基酸之間的脫水縮合反應(yīng)
B. 該化合物的合成、分泌過程需要經(jīng)過核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)
C. 該化合物需在加熱條件下才能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D. 該化合物中游離羧基的數(shù)目與參與構(gòu)成肽鏈的氨基酸種類有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】抗菌肽具有熱穩(wěn)定性以及廣譜抗細(xì)菌等特點(diǎn),其廣泛的生物學(xué)活性顯示了在醫(yī)學(xué)上良好的應(yīng)用前景?蒲泄ぷ髡邔⑷舾删幋a抗菌肽(ABP)序列按照首尾相連的方式插在質(zhì)粒PLG339的布康唑抗性基因內(nèi)部,形成長度為4800bp(1bp為一個堿基對)的重組質(zhì)粒PLG339-nABP,相關(guān)過程如圖所示。已知重組質(zhì)粒中,每個編碼ABP序列中都含有限制酶AccⅢ的一個切點(diǎn),基因trpA的表達(dá)產(chǎn)物可使細(xì)胞利用無機(jī)氮源合成色氨酸(色氨酸是微生物生長必須的氨基酸)。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)質(zhì)粒PLG339的基本單位是______。
(2)若PLG339-nABP經(jīng)限制酶AccⅢ處理后,產(chǎn)生66bp和4140bp兩種長度的DNA片段,單個抗菌肽(ABP)最多由______個氨基酸構(gòu)成(不考慮終止密碼)。
(3)現(xiàn)有大腸桿菌和酵母菌兩種菌群,可作為導(dǎo)入PLG339-nABP的受體細(xì)胞是______,理由是______。
(4)若選定的受體細(xì)胞為trpA基因缺陷型,則需采用兩步法篩選含重組質(zhì)粒的細(xì)胞。第一步篩選的固體培養(yǎng)基在營養(yǎng)成分上的要求是:______,不含色氨酸;第二步采用“影印法”,將第一步所得菌落轉(zhuǎn)移到新的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),該培養(yǎng)基中應(yīng)添加______。通過對照,最終選出能在第一步培養(yǎng)基上生長,而不能在第二步培養(yǎng)基上生長的菌落即為符合要求的成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞。
(5)在測試轉(zhuǎn)基因表達(dá)產(chǎn)物ABP對金黃色葡萄球菌的殺菌效果時獲得了如圖所示的結(jié)果,據(jù)此可獲得的結(jié)論是:ABP抑菌效果與ABP的______和金黃色葡萄球菌的______有關(guān)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為小腸上皮細(xì)胞物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是()
A. 載體①②③不同的根本原因是控制其合成的基因不同
B. 鈉離子運(yùn)出小腸上皮細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散
C. 運(yùn)輸葡萄糖的載體①③也存在于紅細(xì)胞膜上
D. 葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是由AIP直接供能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的茉莉油提取實(shí)驗(yàn)。圖1是流程,圖2是提取的實(shí)驗(yàn)裝置,請回答:
(1)該同學(xué)提取茉莉油的方法是________________。采摘原料應(yīng)在茉莉油含量較高的________________(填“花開的盛期”或“花開的晚期”)采收。
(2)圖1中B過程表示________________,通常應(yīng)向油水混合物中加入___________促進(jìn)B過程的進(jìn)行,要完成圖1中C過程需要向提取液中加入____________,因?yàn)橥ㄟ^B過程獲得的提取物可能含有_____________。
(3)蒸餾完畢,應(yīng)先________________,然后停止________________,最后拆卸蒸餾裝置,拆卸順序與安裝順序相反。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】 紫莖澤蘭,灌木,莖紫色,開白色小花,原產(chǎn)地墨西哥,20世紀(jì)40年代從緬甸傳入我國。紫莖澤蘭 生命力頑強(qiáng),對生態(tài)有極大的破壞性,沒有天敵,牲畜不吃,可通過風(fēng)、水、動物、車輛傳播。下圖為紫 莖澤蘭在中國的分布示意圖及紫莖澤蘭景觀圖。
推測紫莖澤蘭在我國的傳播方向,并說明其主要危害。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述符合細(xì)胞呼吸原理的是
A. 放能反應(yīng)與細(xì)胞呼吸相聯(lián)系,能量由ATP水解提供
B. 劇烈運(yùn)動時,人體所需的能量主要來自無氧呼吸
C. 板結(jié)的土壤松土有利于植物根系的生長
D. 通過酵母菌的有氧呼吸來產(chǎn)生酒精
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