一條含有21個(gè)肽鍵的多肽,則作為合成該多肽鏈的mRNA分子和用來(lái)轉(zhuǎn)錄mRNA的DNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)依次為( 。
A、63和126
B、22和66
C、66和22
D、66和132
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題:
分析:1、脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù);
2、mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,翻譯過(guò)程中,mRNA中每3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸,所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的
1
3
,是DNA(基因)中堿基數(shù)目的
1
6
.即DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1.
解答: 解:(1)該蛋白質(zhì)分子含有的氨基酸數(shù)目=肽鏈數(shù)+肽鍵數(shù)=1+21=22個(gè);
(2)由以上分析可知,DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1,則轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中堿基總數(shù)至少為=22×3=66個(gè);用來(lái)轉(zhuǎn)錄mRNA的DNA分子至少含有的堿基總數(shù)至少為22×6=132個(gè).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合,要求考生掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算,能計(jì)算出該多肽中氨基酸數(shù)目;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程,明確DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1,再結(jié)合氨基酸數(shù)目計(jì)算出mRNA中堿基數(shù)目和DNA中堿基數(shù)目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物體體細(xì)胞有10對(duì)同源染色體,其成熟生殖細(xì)胞中的DNA總量約為7×109個(gè)脫氧核苷酸對(duì),假定每個(gè)基因平均含有1.4×104個(gè)脫氧核苷酸,則此生殖細(xì)胞中,染色體上的基因個(gè)數(shù)(  )
A、小于5×105個(gè)
B、等于5×105個(gè)
C、小于1×106個(gè)
D、等于1×106個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下表示DNA分子結(jié)構(gòu)片段及遺傳信息的傳遞,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中DNA分子片段共有堿基
 
個(gè),其中堿基
 
(填字母)是DNA特有而RNA中沒(méi)有的.
(2)依據(jù)圖中9判斷,虛線(xiàn)框中所示結(jié)構(gòu)的中文名稱(chēng)是
 
.若該DNA片段連續(xù)復(fù)制兩次,需要
 
個(gè)游離的框中結(jié)構(gòu)參與復(fù)制.
(3)由于
 
具有多種不同的排列順序,因而構(gòu)成了DNA分子的多樣性.
(4)圖中①、②表示的遺傳信息傳遞過(guò)程,在遺傳學(xué)上分別稱(chēng)為
 
 
.DNA通過(guò)
 
原則決定蛋白質(zhì)的中氨基酸的排列順序從而控制生物的性狀.
(5)纈氨酸的遺傳密碼子是
 
.將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w的“工具”是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物利用食物的過(guò)程.正確的分析是( 。
A、恒溫動(dòng)物的
值一般高于變溫動(dòng)物
B、提高圈養(yǎng)動(dòng)物生長(zhǎng)量一般需提高
C、哺乳動(dòng)物的
值一般為10%-20%
D、食肉哺乳動(dòng)物的
值一般低于食草哺乳動(dòng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表是人體成熟紅細(xì)胞與血漿中的K+和Mg2+在不同條件下的含量比較,據(jù)表分析不正確的是( 。
單位:(mmol) 處理前 用魚(yú)滕酮處理后 用烏本苷處理后
細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中
K+ 145 5 11 5 13 5
Mg2+ 35 1.4 1.8 1.4 35 1.4
A、魚(yú)滕酮對(duì)K+的載體的生理功能有抑制作用,也抑制了Mg2+的載體的生理功能
B、魚(yú)滕酮可能是通過(guò)抑制紅細(xì)胞的有氧呼吸,從而影響K+和Mg2+的運(yùn)輸
C、烏本苷抑制K+的載體的生理功能而不影響Mg2+的載體的生理功能
D、正常情況下血漿中K+和Mg2+均通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到的試劑是( 。
A、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液
B、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸
C、吡羅紅甲基綠染色劑
D、斐林試劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一組結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的元素組成很可能是不相同的( 。
A、細(xì)菌體內(nèi)的DNA與細(xì)胞膜
B、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的核糖體與玉米的細(xì)胞壁
C、骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的線(xiàn)粒體與染色體
D、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁與動(dòng)物細(xì)胞中的糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí),將溶液溫度由100℃陣到0℃的過(guò)程中,胃蛋白酶的活性將會(huì)( 。
A、不斷上升B、沒(méi)有變化
C、先升后降D、先降后升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體和線(xiàn)粒體的敘述,正確的是( 。
A、線(xiàn)粒體和葉綠體擴(kuò)大膜面積的方式不同
B、葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
C、細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來(lái)自線(xiàn)粒體
D、線(xiàn)粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類(lèi)相同

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