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給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素溶液，可獲得無籽番茄．這個現(xiàn)象說明（　　）
A、果實發(fā)育與受精作用有關
B、果實發(fā)育與種子形成有關
C、生長素抑制了種子生長
D、生長素能促進果實發(fā)育
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育；特點：具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
解答： 解：A、未受粉的番茄雌蕊不會發(fā)生受精作用，因此無籽番茄果實的發(fā)育與受精作用無關，A錯誤；
B、無籽番茄沒有種子，因此與種子無關，B錯誤；
C、番茄雌蕊未授粉自然不會有種子，所以并不是生長素抑制了種子的發(fā)育，C錯誤；
D、給未授粉的番茄雌蕊涂生長素而得到了無籽番茄，只能說明是所涂抹的生長素能促進果實發(fā)育，D正確．
故選：D．
點評：本題考查植物生長素的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞有絲分裂過程中，DNA分子的復制、著絲點的分裂、紡錘體的形成及消失依次發(fā)生在（　�。�
A、間期、前期、中期、間期
B、前期、中期、后期、末期
C、間期、后期、前期、后期
D、間期、后期、前期、末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞全能性的理解，錯誤的是（　�。�
A、大量的科學事實證明，高度分化的植物細胞仍然具有全能性
B、細胞內含有個體發(fā)育所需全部基因是細胞具有全能性的內在條件
C、用煙草葉肉細胞培養(yǎng)出完整植株是植物細胞具有全能性的體現(xiàn)
D、克隆羊多利的誕生說明了高度分化的動物細胞也具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組生物性狀中，屬于相對性狀的是（　�。�
A、家雞的長腿和毛腿
B、玉米的黃粒和圓粒
C、豌豆的高莖和矮莖
D、綿羊的白毛和馬的黑毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

若某基因有303對堿基，經過突變成為300對，它控制合成的蛋白質與原來基因控制合成的蛋白質相比較，差異可能是（　�。�
A、只相差一個氨基酸，其他順序不變
B、長度相差一個氨基酸，其他順序也有改變
C、該基因不能表達
D、以上三點都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是（　�。�
A、葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
B、線粒體和葉綠體均含有少量的RNA
C、線粒體基質和葉綠體基質所含酶的種類完全相同
D、細胞生命活動所需的ATP只來自線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

棉花某基因上的一個脫氧核苷酸對發(fā)生了改變，不會出現(xiàn)的情況是（　�。�
A、該基因轉錄出的mRNA上的部分密碼子的排列順序發(fā)生了改變
B、該基因控制合成的蛋白質的結構發(fā)生了改變
C、該細胞中轉運RNA的種類發(fā)生了改變
D、該基因控制合成的蛋白質的結構沒有發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖l為人體生命活動調節(jié)過程示意圖，圖2為某動物運動前后血糖濃度變化曲線．下列說法正確的是（　�。�
A、圖1中可引起下丘腦細胞代謝改變的信息分子是神經遞質
B、某人體內缺碘，激素①、②的含量變化分別是減小和增加
C、圖2中cd段血液中胰高血糖素含量增加，其抑制胰島素的分泌，從而使血糖含量升高
D、若圖2為正常小白鼠運動前后血糖濃度變化曲線，則另一組小白鼠（其胰島細胞功能正常但體內含有抗胰島素受體的抗體）血糖濃度變化曲線在圖2中的a點上移

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科目：高中生物 來源： 題型：

X組和Y組的學生在觀察溫度對酶活性影響的實驗中始終得到不同的結果，雖然他們都用同樣的酶、同樣的底物和同樣的緩沖劑，兩組實驗的平均結果如圖所示．下面哪一個解釋最能說明這兩組結果不同的原因（　　）
A、對實驗中酶最適pH的控制，X組比Y組做得差
B、Y組測定的是底物消耗的速度，而X組測定的是產物出現(xiàn)的速度
C、測定酶活性之前須每一個實驗溫度下，X組都要平衡酶溶液，而Y組沒有這樣做
D、Y組在實驗中比X組使用的酶的濃度要低一些

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