X組和Y組的學(xué)生在觀察溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中始終得到不同的結(jié)果，雖然他們都用同樣的酶、同樣的底物和同樣的緩沖劑，兩組實(shí)驗(yàn)的平均結(jié)果如圖所示．下面哪一個解釋最能說明這兩組結(jié)果不同的原因（　�。�
A、對實(shí)驗(yàn)中酶最適pH的控制，X組比Y組做得差
B、Y組測定的是底物消耗的速度，而X組測定的是產(chǎn)物出現(xiàn)的速度
C、測定酶活性之前須每一個實(shí)驗(yàn)溫度下，X組都要平衡酶溶液，而Y組沒有這樣做
D、Y組在實(shí)驗(yàn)中比X組使用的酶的濃度要低一些
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：影響酶活性的因素包括：溫度、PH值等．根據(jù)題意可知，實(shí)驗(yàn)探究溫度對酶活性影響，因此實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度，PH、酶量、底物量等均屬于無關(guān)變量．
解答： 解：A、分析圖解可知，在相同溫度條件下，X組的生成物的產(chǎn)生速率均比Y組低，可能是X組對實(shí)驗(yàn)中酶最適pH的控制比Y組做得差，A正確；
B、在一定的環(huán)境條件下，底物消耗的速度等于產(chǎn)物出現(xiàn)的速度，兩者在曲線趨勢上沒有差別，B錯誤；
C、圖中看出，Y組的曲線結(jié)果是正常的，實(shí)驗(yàn)操作中沒有出現(xiàn)失誤，C錯誤；
D、如果Y組在實(shí)驗(yàn)中比X組使用的酶的濃度低一些，則Y組曲線應(yīng)低于X組，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題以曲線為載體考查了影響酶活性的環(huán)境因素，意在考查考生的分析能力和理解判斷能力，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素溶液，可獲得無籽番茄．這個現(xiàn)象說明（　�。�
A、果實(shí)發(fā)育與受精作用有關(guān)
B、果實(shí)發(fā)育與種子形成有關(guān)
C、生長素抑制了種子生長
D、生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、分泌蛋白的合成首先在附著核糖體上進(jìn)行
B、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流都需要受體蛋白
C、制備細(xì)胞膜最好選哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料
D、相對于心肌細(xì)胞，胰島細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新更快

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于減數(shù)分裂和受精作用意義的是（　�。�
A、有利于生物的生存和進(jìn)化
B、維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定
C、能夠保持親本的一切遺傳性狀
D、對于生物的遺傳和變異具有十分重要的意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、染色體的組成成分是蛋白質(zhì)和DNA
B、酶在催化反應(yīng)前后，其分子結(jié)構(gòu)改變而失活
C、鹽酸作用下蛋白質(zhì)沒有發(fā)生變性
D、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動物處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象，乙表示該動物細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)目變化曲如z線，丙表示該動物形成生殖細(xì)胞的過程圖解，丁表示丙過程中某細(xì)胞染色體與基因的位置關(guān)系．請據(jù)圖分析回答：

（1）與動物細(xì)胞分裂密切相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、
 
．
（2）圖甲中B、E細(xì)胞各含有
 
、
 
條染色體；其中E細(xì)胞所處的分裂時期屬于乙圖中的
 
（填標(biāo)號）階段．
（3）在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞中染色體數(shù)暫時加倍處在乙圖中的
 
和
 
階段（填標(biāo)號）．
（4）基因突變常發(fā)生在細(xì)胞分裂的
 
期．
（5）圖丁對應(yīng)于圖丙中
 
的細(xì)胞（選填“①”、“②”或“③”）；細(xì)胞IV的基因組成是
 
．
（6）在不考慮變異的情況下，圖甲中含有等位基因的細(xì)胞除A外，還有
 
、
 
（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物在紅光照射下，葉肉細(xì)胞中發(fā)生的一系列生化反應(yīng)（圖中的SSU、LSU和LHCP表示三種不同的蛋白質(zhì)）．請分析回答：

（1）圖中的過程①是過程，主要發(fā)生在
 
（填場所），此過程既需要作為原料，還必需要酶進(jìn)行催化．
（2）圖中②過程需以
 
為模板，裝配機(jī)器是
 
．
（3）若圖中的LHCP中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則基因b中供轉(zhuǎn)錄用的模板鏈堿基序列為
 
．從圖中分析，LHCP合成后轉(zhuǎn)移至葉綠體的
 
上發(fā)揮作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息傳遞的部分圖解，如表為部分氨基酸的密碼子，請據(jù)圖表回答：
氨基酸密碼子
酪氨酸UAC
苯丙氨酸UUU、UUC
谷氨酸GAA  GAG
甘氨酸GGC
賴氨酸AAG、AAA
脯氨酸CCG
甲硫氨酸AUG
精氨酸CGA
（1）圖中1和2分別表示
 
、
 
（物質(zhì)）．
（2）若該圖表示以甲鏈為模板合成乙鏈，則該過程稱為
 
，催化該過程的酶主要是
 
，該過程中堿基配對類型有
 
種，分別是
 
．
（3）若兩條鏈共含有200個堿基，且A：T：G：C=2：1：3：3，則含堿基U有
 
個．
（4）若甲鏈中的一段序列為…TAC TTC AAA CCG CTT…，據(jù)上表推測其編碼的氨基酸序列為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

把兔子血紅蛋白的信使RNA加入到大腸桿菌的提取液中，結(jié)果能合成兔子的血紅蛋白，這說明（　　）
A、兔子和大腸桿菌共用一套遺傳密碼
B、兔子的DNA可以指導(dǎo)大腸桿菌的蛋白質(zhì)合成
C、兔子血紅蛋白的合成基因進(jìn)入大腸桿菌
D、蛋白質(zhì)的合成是很簡單的

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