人體接種卡介苗后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，血液中就會(huì)出現(xiàn)結(jié)核桿菌抗體，這種抗體的結(jié)構(gòu)單位和產(chǎn)生抗體的細(xì)胞及細(xì)胞器依次為（　　）
A、性激素、效應(yīng)T細(xì)胞、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、葡萄糖、吞噬細(xì)胞、線粒體
C、核苷酸、漿細(xì)胞、核糖體
D、氨基酸、漿細(xì)胞、核糖體
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專(zhuān)題：
分析：抗體指機(jī)體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下，由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．
解答： 解：（1）抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其基本組成單位是氨基酸；
（2）抗體是由漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）產(chǎn)生的；
（3）抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其合成場(chǎng)所是核糖體．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，尤其是抗體，明確抗體是一種免疫球蛋白，再選出正確的答案即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用激光或亞硝酸處理萌發(fā)的種子或幼苗能誘導(dǎo)基因突變，激光或亞硝酸起作用的時(shí)間是有絲分裂（　�。�
A、分裂間期
B、分裂期的中期
C、分裂期的后期
D、各個(gè)時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中能獨(dú)立完成生命活動(dòng)的是（　�。�
A、生物大分子B、H5N1病毒
C、肝炎病毒D、心肌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體和DNA相對(duì)數(shù)目（假設(shè)正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為2N）的變化曲線．分析曲線并回答問(wèn)題：
（1）實(shí)線ABCDEF表示
 
的數(shù)量變化．
（2）表示有絲分裂后期的曲段：實(shí)線是
 
段，虛線是
 
段．
（3）染色單體形成的曲段是
 
，染色單體消失的曲段是
 
．
（4）若要觀察細(xì)胞中染色體的數(shù)目最好在哪一個(gè)曲段
 
，若要用紫外線誘導(dǎo)基因突變，應(yīng)在
 
段處理材料較好．
（5）動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂中與高等植物不同的變化分別發(fā)生在什么曲段：
 
．在這兩個(gè)段中動(dòng)物細(xì)胞發(fā)生了什么變化？
 

（6）紡綞體的形發(fā)生在什么曲段：
 
．核仁的重建在什么曲段？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞分裂過(guò)程中，紡錘絲的作用是（　�。�
A、使染色質(zhì)變成染色體
B、形成細(xì)胞板
C、使染色體的著絲粒分裂
D、牽引染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖．下列說(shuō)法與圖示相符的是（　�。�
A、圖中興奮部位是B和C
B、圖中弧線最可能表示局部電流方向
C、圖中興奮傳導(dǎo)的方向是C→A→B
D、興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

冬小麥?zhǔn)俏沂兄匾募Z食作物，農(nóng)業(yè)科技人員不斷進(jìn)行研究以期獲得高產(chǎn)抗病的新品種．冬小麥經(jīng)過(guò)低溫環(huán)境才能開(kāi)花，這是由于幼苗感受低溫刺激產(chǎn)生某種特殊蛋白質(zhì)所致，該作用稱(chēng)為春化作用，高溫、低氧、缺水等均可解除春化作用而導(dǎo)致冬小麥最終不能抽穗開(kāi)花．請(qǐng)分析材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）春化作用導(dǎo)致特定蛋白質(zhì)的產(chǎn)生，說(shuō)明
 
．
（2）某研究小組發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)嚴(yán)寒之后，部分二倍體野生小麥突變成了四倍體小麥，合理的解釋是
 
．突變后的四倍體小麥與二倍體野生小麥?zhǔn)欠駷橥粋�(gè)物種？并請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由
 

 
．
（3）在育種過(guò)程中，一科研人員發(fā)現(xiàn)小麥早熟性狀個(gè)體全為雜合子，欲探究小麥早熟性狀是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（即EE個(gè)體無(wú)法存活），研究小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)方案：讓早熟小麥自交，統(tǒng)計(jì)后分析比較
 
．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論：
①如果
 
，則小麥早熟性狀存在顯性純合致死現(xiàn)象；
②如果
 
，則小麥早熟性狀不存在顯性純合致死現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用打孔器從馬鈴薯中打出兩圓柱體塊P和Q，P放在蒸餾水中，Q放在與馬鈴薯細(xì)胞液等滲的鹽溶液中，1h后再把P、Q放回原來(lái)位置，結(jié)果（　�。�
A、P放不進(jìn)，Q剛好放進(jìn)
B、P、Q都放不進(jìn)
C、P、Q都剛好放進(jìn)
D、P剛好放進(jìn)，Q放不進(jìn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于激素和酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、激素和酶發(fā)揮作用后即被滅活
B、能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶
C、激素和酶都是在核糖體上合成
D、激素和酶都僅作用于一種靶細(xì)胞

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