將綠藻置于黑暗環(huán)境一段時(shí)間后再移到光下,此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)可能發(fā)生的現(xiàn)象是( )
A.O2的產(chǎn)生停止 B.CO2的固定加快
C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降
B
【解析】
試題分析:將綠藻置于黑暗環(huán)境一段時(shí)間后,光反應(yīng)的產(chǎn)物被充分利用,再移到光下,使光反應(yīng)加快,O2的產(chǎn)生加快,A錯(cuò)誤。將綠藻置于黑暗環(huán)境一段時(shí)間后,光反應(yīng)的產(chǎn)物被充分利用,再移到光下,使光反應(yīng)加快,產(chǎn)生的ATP和NADPH增多,C3還原加快,CO2固定加快,B正確。由于光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP增多,ADP的相對(duì)含量減少,ATP/ADP比值上升,C錯(cuò)誤。 光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH多,NADP+相對(duì)減少,NADPH/NADP+比值上升,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查光合作用物質(zhì)和能量變化的相關(guān)知識(shí),意在考查影響光合作用的環(huán)境因素以及光合作用過程中的物質(zhì)變化,利用所學(xué)的知識(shí)綜合解題的能力
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年河南省高三第五次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)核酸的敘述,正確的是( )
A.某些原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
B.HIV的核酸中,有5種堿基
C.DNA一條鏈上相鄰的堿基A與T通過氫鍵連接
D.核酸是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省杭州地區(qū)7校高三上學(xué)期期末模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲為自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,乙為城市生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,下列相關(guān)解釋不正確的是
A.圖甲中食肉動(dòng)物所含的能量約為食草動(dòng)物所含能量的10%~20%
B.甲生態(tài)系統(tǒng)受到DDT農(nóng)藥污染,污染物濃度含量最高的是食肉動(dòng)物
C.圖乙中,人類一定處于第三營養(yǎng)級(jí)
D.圖乙表示的生態(tài)系統(tǒng),一旦人的作用消失,該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)很快退化
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省杭州地區(qū)7校高三上學(xué)期期末模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)設(shè)計(jì)了若干種單一方向刺激下的植物向性實(shí)驗(yàn),下圖是取材于生長素作用部位制成的臨時(shí)裝片的顯微觀察結(jié)果。據(jù)圖得出有關(guān)結(jié)論正確的是
A.生長素的作用具有兩重性
B.b側(cè)的生長素濃度大于a側(cè)
C.a側(cè)的生長素濃度大于b側(cè)
D.生長素能對(duì)細(xì)胞的伸長生長產(chǎn)生影響
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省杭州地區(qū)7校高三上學(xué)期期末模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.豌豆花開時(shí)必須去雄和授粉
B.豌豆的種子數(shù)量多給數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)帶來了困難
C.測(cè)交實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明生物的性狀是由基因控制的
D.F1產(chǎn)生配子時(shí)基因分離是F2性狀分離的根本原因
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省杭州地區(qū)7校高三上學(xué)期期末模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)高爾基體的敘述正確的是
A.高爾基體由單位膜構(gòu)成的扁平囊和小泡組成
B.在細(xì)胞分裂末期,高爾基體的活躍度增加
C.組蛋白經(jīng)高爾基體加工后才具有生物活性
D.大腸桿菌分泌的一些水解酶來自高爾基體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省湛江市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下圖示玉米光合作用的過程,據(jù)圖回答:
(1)[H]由 細(xì)胞的葉綠體提供,它產(chǎn)自光合作用的 階段。
(2)能固定CO2的物質(zhì)有 。PEP酶與CO2的親和力是Rubisco酶的60倍,而馬鈴薯沒有C4生成這一途徑,則玉米和馬鈴薯在炎熱夏天的中午,兩種植物細(xì)胞內(nèi)C3含量的變化及差異是 。
(3)要探明CO2中的C在光合作用中的轉(zhuǎn)化過程,采用的方法是 。
(4)施有機(jī)肥能有效促進(jìn)玉米生長,其原理是有機(jī)肥經(jīng)分解后可為光合作用提供
。
(5)玉米有氧呼吸過程中也有丙酮酸產(chǎn)生,該物質(zhì)可在 中被徹底分解。
(6)有科學(xué)家擬利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“玉米-馬鈴薯”,可用 作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細(xì)胞融合。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省鄭州市畢業(yè)班第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為遺傳的中心法則圖解,a~e表示相關(guān)生理過程。下列有關(guān)敘述正確的是
A、圖中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的只有a、b、c、e
B、正常人體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的只有a、b、d
C、e過程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)遵循A— U、U— A、C— G、G— C的原則
D、噬菌體在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行增殖的過程中將發(fā)生a、b、e、d
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)對(duì)種群的基因頻率沒有影響
A.自然選擇 B.基因突變 C.隨機(jī)交配 D.染色體變異
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