A. | 不同的蛋白質(zhì)分子其氨基酸的排列順序不同 | |
B. | 各種蛋白質(zhì)都含有20種氨基酸 | |
C. | 蛋白質(zhì)的功能與其空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān) | |
D. | 蛋白質(zhì)是生物體生命活動的主要承擔者 |
分析 蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種;氨基酸脫水縮合反應形成肽鏈,一條或幾條肽鏈形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì);蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān);蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定功能多樣性.
解答 解:A、不同蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序可能不同,A正確;
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸共有20種,每一種蛋白質(zhì)的氨基酸種類可能少于20種,B錯誤;
C、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性,肽鏈形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)才具有生物活性,C正確;
D、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者和體現(xiàn)者,D正確.
故選:B.
點評 本題旨在考查學生對組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的理解和掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•畢節(jié)市校級期末)原核生物與真核生物最本質(zhì)的區(qū)別在于有無( )
A.核物質(zhì) B.核膜包被的細胞核
C.細胞膜 D.細胞質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的一條鏈上含有2個游離的磷酸基團 | |
B. | DNA分子中絕大多數(shù)的脫氧核糖上連接兩個磷酸基團和一個堿基 | |
C. | 正常情況下,雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)未必與嘧啶數(shù)相等 | |
D. | 正常情況下,雙鏈DNA分子中A+C的量不一定等于T+G的量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具備環(huán)境和諧或生存合理的特征 | B. | 微生物活體農(nóng)藥屬于生物農(nóng)藥 | ||
C. | 植物農(nóng)藥中的煙堿無毒、無公害 | D. | 生物農(nóng)藥殺蟲效果迅速、持久 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 步驟 | 1 | 2 | 3 |
1 | 2%蔗糖液2ml | 2%蔗糖液2ml | 2%蔗糖液2ml |
2 | 蒸餾水1ml | 酵母菌研磨液1ml | 稀釋唾液1ml |
3 | 37℃恒溫水浴保溫10mmin | ||
4 | 斐林試劑1ml | 斐林試劑1ml | 斐林試劑1ml |
5 | 50-65℃溫水中加熱2min | ||
實驗結(jié)果 | 藍色 | 磚紅色 | 藍色 |
A. | 溫度是無關(guān)變量,不影響實驗結(jié)果 | |
B. | 上述實驗能證明酶具有高效性 | |
C. | 酵母菌研磨液中可能含有蔗糖酶 | |
D. | 若探究溫度對酶活性的影響,最好選用斐林試劑進行鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用的場所是葉綠體 | |
B. | 光合作用過程中不產(chǎn)生02 | |
C. | 能夠進行有氧呼吸 | |
D. | 利用H2S作為原料,其光合作用的產(chǎn)物不可能是糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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