古代詩文中蘊含著一定的科學知識,如“螳螂捕蟬,黃雀在后”揭示了生物之間的營養(yǎng)關(guān)系,下表中的詩文與所蘊含生命科學知識的對應關(guān)系正確的是( 。
古代詩文對應的生命科學知識
凡事各自有根本,種禾終不生豆苗.生物的變異現(xiàn)象
落紅不是無情物,化作春泥更護花.自然界的物質(zhì)循環(huán)
人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開.溫度影響植物開花
兒童疾走追黃蝶,飛入菜花無處尋.生物的種內(nèi)互助現(xiàn)象
A、①②B、③④C、②④D、②③
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能,種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題:
分析:生物具有遺傳和變異的特征,能夠說明遺傳的有“種瓜得瓜,種豆得豆”,能夠說明變異的有“一豬生九崽,連母十個樣”;“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,這句詩句說明了由于山上的溫度低于山下,因此桃花開的也遲;動物具有使用環(huán)境的特點,它們具有多種保護自身的方式,如保護色、擬態(tài)、警戒色等.
解答: 解:①、“凡是各自有根本”表示每種生物均各自有遺傳物質(zhì),“種禾終不生豆苗”則進一步說明了遺傳現(xiàn)象,①錯誤;
②、自然界中的動植物遺體之所以沒有堆積如山,是分解者將這些有機物分解成無機物,這些無機物又是植物制造有機物的原料,因此“落紅不是無情物,化作春泥更護花”蘊含了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),即腐生的細菌、真菌等把“落花”分解成“春泥”,②正確;
③、由于高山的溫度較低,因此當“人間四月芳菲盡”時,“山寺桃花始盛開”,說明了溫度影響植物的開花,③正確;
④、由于黃蜂的顏色與油菜花的顏色類似,因此“黃蜂飛入菜花”后就不易尋找,這說明了生物適應性中的保護色,④錯誤.
故選:D.
點評:本題以詩文為載體,考查了生物學的相關(guān)知識,要求考生首先能夠理解詩句的含義,在根據(jù)所學生物學知識進行分析,難度適中,屬于考綱中理解、應用層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程,下列敘述不正確的是(  )
A、B是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者
B、③⑤⑧均屬于細胞呼吸
C、A和B屬于捕食關(guān)系
D、溫室效應主要是由⑦過程造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
①調(diào)節(jié)人體體溫的主要中樞在下丘腦;
②機體能夠通過非特異性免疫產(chǎn)生記憶細胞;
③激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用;
④腎上腺素藥物可以口服;
⑤神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增強,會導致神經(jīng)纖維上變?yōu)殪o息電位.
A、①③⑤B、①④
C、①②③D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“分子手術(shù)刀”--限制性內(nèi)切酶的敘述,正確的是( 。
①從反應類型來看,限制性核酸內(nèi)切酶催化的是一種水解反應 
②限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度、pH的影響 
③限制性核酸內(nèi)切酶可以從原核生物中提取 
④一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列  
⑤限制性核酸內(nèi)切酶的操作對象是原核生物 
⑥限制性核酸內(nèi)切酶識別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的概率就越。
A、①②③④B、①④⑥
C、②④⑥D、②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)中C、H、O、N等元素流動的特點是( 。
①單向的   ②循環(huán)的   ③逐級遞減   ④反復出現(xiàn),從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式.
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能,下列敘述中正確的是(  )
A、初級消費者越多,次級消費者獲得的能量越少
B、“;~塘”是人工建立的良性生態(tài)系統(tǒng),其能量可循環(huán)利用
C、池塘生態(tài)系統(tǒng)的碳在生物群落中以含碳有機物的形式傳遞
D、水產(chǎn)養(yǎng)殖時,為充分利用生產(chǎn)者所固定的太陽能,應多養(yǎng)殖肉食性魚類

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病是威脅人類健康的大敵,下列敘述錯誤的是( 。
A、人類遺傳病通常是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的疾病
B、單基因遺傳病是指受一對等位基因控制的遺傳病
C、多基因遺傳病的一個特點是在人群中發(fā)病率比較高
D、患有人類遺傳病的人的體細胞中一定含有致病基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的生長激素是 一種蛋白質(zhì),如圖是將人的生長激素基因?qū)爰毦鶥內(nèi)制造“工程菌”的示意圖,所用載體為質(zhì)粒A.已知細菌B細胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因,質(zhì)粒A導入細菌B以后,其上的基因能得到表達.請回答下列問題:

 (1)重組質(zhì)粒通常是在體外完成,必須用到的工具酶為
 

(2)目前把重組質(zhì)粒導入受體細胞時,效率還不高;導入完成后得到的細菌,實際上有的根本沒有導入質(zhì)粒,有的導入的是普通質(zhì)粒A,只有少數(shù)導入的是重組質(zhì)粒.此處可以通過如下步驟來鑒別得到的細菌是否導入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒:將得到的細菌涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長的就是 導入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒,反之則沒有.使用這種方法鑒別的原因是
 

(3)若把通過鑒定證明導入普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的細菌放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),會發(fā)生的現(xiàn)象是
 
.原因是
 

(4)導入細菌B細胞中的目的基因成功表達的標志是什么?
 

(5)基因工程的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對基因工程的理解,正確的是( 。
①它是一種按照人們的意愿,定向改造生物遺傳特性的工程
②可對基因隨意進行人為改造 
③是體外進行的人為的基因重組 
④在實驗室內(nèi),利用相關(guān)的酶和原料合成DNA 
⑤主要技術(shù)為體外DNA重組技術(shù)和轉(zhuǎn)基因技術(shù) 
⑥在DNA分子水平上進行操作.
A、①②③④⑤⑥
B、①③④⑤⑥
C、①③⑤⑥
D、①②③⑤⑥

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