3．從化學(xué)元素來看，生物界與非生物界的差異性主要表現(xiàn)在（　　）
A．構(gòu)成生物體的化學(xué)元素具有特異性
B．生物體中有個別的化學(xué)元素在非生物界中沒有
C．組成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)和在無機(jī)自然界中的元素種類相差很大
D．組成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)和在無機(jī)自然界中的元素含量相差很大

分析 生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：
統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的．
差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大．

解答 解：生物界與非生物界統(tǒng)一性是從元素的種類上來說的，而差異性是從元素的含量上來說的，生物界與非生物界具有差異性是指組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大．
故選：D．

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單，考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識，要求考生掌握生物界與非生物界具有統(tǒng)一性和差異性的原因，明確統(tǒng)一性是從元素的種類上來說的，而差異性是從元素的含量上來說的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)組成生物體元素和化合物的敘述，正確的是（ ）

A．組成生物體的化學(xué)元素中，碳元素的含量最多

B．纖維素和多肽都含有C、H、O、N四種元素

C．活細(xì)胞的化合物中，蛋白質(zhì)的含量最高

D．RNA由核糖核苷酸連接而成，也可以貯存遺傳信息

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是生長素濃度與所起作用的關(guān)系曲線圖，下列說法不正確的是

A．根的向地性實(shí)驗(yàn)中，若測得的根的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為a，則近地側(cè)生長素濃度應(yīng)大于c

B．莖的背地性實(shí)驗(yàn)中，若測得莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為a，則近地側(cè)生長素濃度應(yīng)在a～c

C．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中，若測得頂芽生長素濃度為a，則側(cè)芽生長素濃度應(yīng)大于c

D．無論是根的向地性還是莖的背地性都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某高等生物基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子。下圖為其體內(nèi)的某個細(xì)胞，則

A．該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組

B．②與④上的基因分離體現(xiàn)了分離定律

C．圖中基因位點(diǎn)①②③④可能分別是A、b、 B、b

D．該狀態(tài)下的細(xì)胞含有4個染色體組，其中

②和③所在染色體組成一個染色體組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中，不正確的是

A．種群是生物進(jìn)化的基本單位

B．地理隔離和生殖隔離是物種形成的必要條件

C．物種形成包括突變和基因重組，選擇，隔離三個基本環(huán)節(jié)

D．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在研究種群中基因頻率變化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植株等．圖1是植物組織培養(yǎng)的過程，請回答相關(guān)問題．

（1）圖中A表示藍(lán)莓組織培養(yǎng)的脫分化過程．如果要用此方法，在對外植體細(xì)胞進(jìn)行接種前，需要進(jìn)行制備制備MS固體培養(yǎng)基（配制培養(yǎng)基）、外植體消毒這兩項(xiàng)工作．在外植體消毒中，要選用適當(dāng)濃度的兩種溶液依次進(jìn)行表面消毒
（2）離體的植物器官、組織或細(xì)胞能夠被培養(yǎng)成新的植物體的說明了植物細(xì)胞具有全能性．植物組織培養(yǎng)技術(shù)所用的培養(yǎng)基中微量元素和大量元素 提供植物細(xì)胞生活所必需的無機(jī)鹽；蔗糖提供碳源，同時能夠維持細(xì)胞的滲透壓．
（3）若要進(jìn)行蘭花無病毒植株的培育，首先選擇蘭花的莖尖或根尖分生組織作為外植體，其原因是細(xì)胞分裂快，被病毒感染的機(jī)會少．
研究人員研究了莖尖外植體大小對苗的成活率和脫毒率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，莖尖越小，脫毒率越高，成活率越低．  外植體最佳大小是0.27．
（4）為了探究6-BA和IAA對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基（見表），滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率（m），以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)（n），結(jié)果如表．
培養(yǎng)基編號濃度/mg•L-1m/%n/個
6-BAIAA
10.5076.73.1
20.177.46.1
30.266.75.3
40.560.05.0
回答下列問題：
①從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是1號培養(yǎng)基．
②為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入6-BA（填“6-BA”或“IAA”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．青蒿素是治療瘧疾的重要藥物．研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿素的中間產(chǎn)物FPP（如圖中虛線方框內(nèi)所示）．結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

（1）瘧疾俗稱“打擺子”，是由瘧原蟲引起的寒熱往來癥狀的疾病．當(dāng)瘧原蟲寄生在人體中時，會引起人的免疫反應(yīng)，使T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子．同時B細(xì)胞在受到刺激后，在淋巴因子的作用下增殖分化成漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體．
（2）根據(jù)圖示代謝過程，科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過程中，要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入的基因是ADS酶基因，具體操作中可利用DNA分子雜交技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入目的基因．
（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體時，一般要用同一種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，其目的是產(chǎn)生相同的黏性末端；若質(zhì)粒上只有一個標(biāo)記基因，則所選用的酶不能破壞ABD（填寫以下選項(xiàng)字母）．
A．目的基因        B．標(biāo)記基因         C．T-DNA       D．啟動子等調(diào)控組件
（4）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，該基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成固醇．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列說法錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞骨架的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)
B．休眠種子細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量比自由水多
C．科研上可用臺盼藍(lán)染色法鑒別死細(xì)胞與活細(xì)胞
D．激素、神經(jīng)遞質(zhì)都必須與特定的分子結(jié)合后才能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．植物細(xì)胞和動物細(xì)胞內(nèi)共有的糖是（　�。�
A．糖元和淀粉B．麥芽糖和乳糖C．纖維素和蔗糖D．葡萄糖 和核糖

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