A. | 分裂的間期一個染色體復(fù)制形成兩個姐妹染色單體 | |
B. | 姐妹染色單體分開后就成為兩個染色體 | |
C. | 兩個姐妹染色單體的形態(tài)、大小各異 | |
D. | 姐妹染色單體在著絲粒處相連 |
分析 有絲分裂不同時期的特點:
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、分裂的間期一個染色體復(fù)制形成兩個姐妹染色單體,A正確;
B、姐妹染色單體分開后就成兩個染色體,B正確;
C、一個染色體復(fù)制形成兩個姐妹染色單體,大小、形狀相同,C錯誤;
D、姐妹染色單體在著絲點處相連,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體行為變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•冀州市校級期末)如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個品種為基礎(chǔ),培育出④⑤⑥⑦四個品種的過程.請回答下列問題:
(1)過程Ⅰ叫做 ;Ⅲ過程常采用的方法是 ,④Ab可稱作 植株.
(2)用Ⅰ、Ⅱ培育出⑤所采用的育種方法的原理是 ;用Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ培育出⑤所采用的育種方法是 ,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)為 .
(3)從③培育出⑥常用的化學(xué)藥劑作用部位是 ,其作用的時期是 .則⑥是 倍體.
(4)除圖中所示的幾種育種方法外改良動植物品種,最古老的育種方法是 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•南京三模)某二倍體生物的一個細(xì)胞剛剛完成著絲點分裂,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.著絲點分裂會導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍
B.此時細(xì)胞中一定不存在同源染色體
C.此時細(xì)胞的每個核DNA分子中都有一條鏈?zhǔn)窃陂g期合成的
D.此時細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是該生物體細(xì)胞的兩倍
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 進(jìn)行細(xì)胞免疫時,抗原也需經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理 | |
B. | 細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞對抗原的識別不具備特異性 | |
D. | 記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時,會迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜具有一定的流動性 | |
B. | 細(xì)胞膜上糖蛋白的作用 | |
C. | 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是以磷脂雙分子層為基本骨架的 | |
D. | 細(xì)胞膜上鑲嵌有各種形態(tài)的蛋白質(zhì)分子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 飲用水源用氯氣進(jìn)行消毒 | |
B. | 用酒精擦拭雙手的方法是對操作者進(jìn)行消毒 | |
C. | 實驗操作過程應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行 | |
D. | 玻璃器皿(吸管、培養(yǎng)皿)可用酒精擦拭 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com