研究小組利用樣方法對(duì)校園中三個(gè)群落進(jìn)行物種多樣性調(diào)查，結(jié)果如圖所示：
物種
個(gè)體數(shù)量
群落		 A B C D
1 0 2 8 0
2 6 1 0 3
3 3 0 2 5
附：辛普森指數(shù)計(jì)算公式：D=1-
S
i=1
(
ni
N
)2（D--多樣性指數(shù)，ni--某物種的個(gè)體數(shù)，N--為群落中個(gè)體總數(shù)
（1）圖2為群落1中物種數(shù)量與樣方面積之間的關(guān)系，則正確的取樣面積應(yīng)為
 
．
（2）A、B、C、D之間的形態(tài)差異屬于生物多樣性中的
 
多樣性．
（3）請(qǐng)比較三個(gè)群落的生物多樣性高低（大�。⒄f(shuō)明理由
 
．
考點(diǎn)：估算種群密度的方法,生物的多樣性
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)是生物多樣性，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并解析題圖結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：（1）從圖2可看出S5與S6物種數(shù)量相等，正確的取樣面積應(yīng)為S5．
（2）生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性．A、B、C、D之間的形態(tài)差異是個(gè)體水平，屬于生物多樣性中的物種多樣性．
（3）由于辛普森指數(shù)D1＜D2＜D3，所以三個(gè)群落的生物多樣性為群落1＜群落2＜群落3．
故答案為：
（1）S5
（2）物種
（3）生物多樣性：群落1＜群落2＜群落3，原因是辛普森指數(shù)D1＜D2＜D3
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群的特征、群落的結(jié)構(gòu)特征、生物多樣性保護(hù)的意義和措施的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；識(shí)圖能力和具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)選材恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、觀察線(xiàn)粒體--菠菜葉肉細(xì)胞
B、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂--豌豆花粉
C、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍--洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
D、觀察比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)--青霉菌和水綿

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線(xiàn)圖．據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（2）在光照強(qiáng)度為Z時(shí)，A植物實(shí)際光合作用的強(qiáng)度為
 
mg/（m2?h）．（ 用CO2的消耗量表示）
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后，限制A植物光合作用的外界環(huán)境因素主要是
 
．（答出兩點(diǎn)）．如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將會(huì)
 
．
（4）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（白天和黑夜的時(shí)間各位12h），A植物一晝夜中有機(jī)物積累兩的變化是
 
（減少或增加），B植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
（減少或增加）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米非糯性基因（A）對(duì)糯性基因（a）是顯性，植株紫色基因（B） 對(duì)植株綠色基因（b）是顯性，這兩對(duì)等位基因分別位于第9號(hào)和第6號(hào)染色體上．玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色．現(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性紫株三個(gè)純種品系供實(shí)驗(yàn)選擇．請(qǐng)回答：
（1）若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因分離定律，應(yīng)選擇非糯性紫株與
 
雜交．如果用碘液處理F2代所有花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為
 
．
（2）若驗(yàn)證基因的自由組合定律，則兩親本基因型為
 
，并且在花期進(jìn)行套袋和
 
等操作．如果篩選糯性綠株品系需在第
 
年選擇糯性籽粒留種，下一年選擇
 
自交留種即可．
（3）當(dāng)用X射線(xiàn)照射親本中非糯性紫株玉米花粉并授于非糯性綠株的個(gè)體上，發(fā)現(xiàn)在F1代734株中有2株為綠色．經(jīng)細(xì)胞學(xué)的檢查表明，這是由于第6號(hào)染色體載有紫色基因（B）區(qū)段缺失導(dǎo)致的．已知第6號(hào)染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死．
①請(qǐng)?jiān)谙聢D中選擇恰當(dāng)?shù)幕蛭稽c(diǎn)標(biāo)出F1代綠株的基因組成．

若在幼嫩花藥中觀察上圖染色體現(xiàn)象，應(yīng)選擇處于
 
分裂的
 
期細(xì)胞．
②在做細(xì)胞學(xué)的檢査之前，有人認(rèn)為F1代出現(xiàn)綠株的原因是：經(jīng)X射線(xiàn)照射的少 數(shù)花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），導(dǎo)致F1代綠苗產(chǎn)生．某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下雜交實(shí)驗(yàn)，探究X射線(xiàn)照射花粉產(chǎn)生的變異類(lèi)型．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選F1代綠色植株與親本中的
 
雜交，得到種子（F2代）；
第二步：F2代植株的自交，得到種子（F3代）；
第三步：觀察并記錄F3代植株顏色及比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
若F3代植株的紫色：綠色為
 
，說(shuō)明花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），沒(méi)有發(fā)生第6染色體載有紫色基因（B）的區(qū)段缺失．
若F3代植株的紫色：綠色為
 
，說(shuō)明花粉中第6染色體載有紫色基因（B）的區(qū)段缺失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為甲�。ˋ-a）和乙病（B-b）的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲病屬于
 
，乙病屬于
 
．
A．常染色體顯性遺傳病   B．常染色體隱性遺傳病   C．伴X染色體顯性遺傳病   D．伴X染色體隱性遺傳病    E．伴Y染色體遺傳病
（2）Ⅱ-5的基因型可能為
 
、
 
，Ⅱ-6的基因型為
 
，Ⅲ-13的致病基因來(lái)自于
 
．
（3）若Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚，生育的孩子患乙病的概率是
 
，若Ⅱ-7和Ⅱ-8再生下一個(gè)男孩，這個(gè)男孩患乙病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線(xiàn)，圖乙是某生物（2n=24）有絲分裂過(guò)程中的某一分裂時(shí)期圖象（只表示出部分染色體）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖甲的
 
階段（填圖中字母）．
（2）圖甲曲線(xiàn)表明，細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能活躍的時(shí)期是
 
（填圖中字母）． d-e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是
 
，且原來(lái)的mRNA不斷被分解．
（3）在圖甲中，c階段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體的比例為
 
．
（4）在圖甲a～e階段中，能觀察到圖乙所示圖象的是
 
，該階段細(xì)胞中染色體數(shù)目為
 
條，該生物可能的基因型為
 
．
（5）如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含 3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，則當(dāng)細(xì)胞分裂至圖乙所示時(shí)期時(shí)，細(xì)胞核中含放射性DNA占總DNA的
 
%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乙酰膽堿（Ach）屬于一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)．實(shí)驗(yàn)人員為研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間及其作用部位的關(guān)系，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法如圖4所示，在A處注入不同濃度的Ach，B處給予恒定刺激，C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)．實(shí)驗(yàn)前先將軸突中原有的突觸小泡除去．

（1）通常情況下，突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是
 
，該方式與細(xì)胞膜的
 
結(jié)構(gòu)特性相關(guān)．
（2）圖中屬于突觸前膜的結(jié)構(gòu)編號(hào)是
 
；實(shí)驗(yàn)之初要除去軸突中原有突觸小泡的目的是
 
．
（3）下表為在不同濃度的Ach刺激下C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間．請(qǐng)分析回答：
Ach濃度（mmol/mL） C處感受刺激時(shí)間（ms） D處感受刺激時(shí)間（ms）
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
0.4 5.00 5.24
C處與D處的數(shù)據(jù)說(shuō)明：
 
．
（4）生物體內(nèi)細(xì)胞間信息傳遞的方式有多種，心肌細(xì)胞在高度緊張時(shí)接受的信息分子有
 
．
（5）神經(jīng)一肌肉接頭的結(jié)構(gòu)和功能與突觸類(lèi)似．當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，突觸間隙中的Ca2+通過(guò)突觸前膜上的Ca2+通道內(nèi)流，導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，引起肌肉收縮．肉毒毒素是一種神經(jīng)毒素，能特異地與突觸前膜上Ca2+通道結(jié)合．用肉毒素除皺會(huì)導(dǎo)致面部表情僵化，甚至面癱，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列一定不具有活性的細(xì)胞是（　　）
A、用健那綠對(duì)線(xiàn)粒體染色30min的細(xì)胞
B、經(jīng)鹽酸和龍膽紫溶液處理的洋蔥根尖細(xì)胞
C、用于觀察DNA和RNA分布的上皮細(xì)胞
D、用于進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息，對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理活動(dòng)．如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式，乙為甲圖中括號(hào)部位放大圖，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞，則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞
B、圖中結(jié)構(gòu)1的末梢與靶細(xì)胞1合稱(chēng)為效應(yīng)器
C、圖中⑤的形成與②有關(guān)，⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境
D、圖中靶細(xì)胞1對(duì)靶細(xì)胞2生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié)

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