A、①③ | B、②⑤ | C、①④ | D、③④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
處理編號 | 處理方法 | 顯色結(jié)果 | |
① | 37℃放置0min | 加入等量 雙縮脲試劑 | 紫色 |
② | 37℃放置10min | ? | |
③ | 37℃放置120min | ? | |
④ | 100℃加熱5min后, 37℃放置120min | 紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
固定的太陽能 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
A、能量從田鼠傳遞到鼬的效率是3% |
B、流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.45×1011J/(hm2?a) |
C、第一次捕獲并標記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標記的15只.該種群密度是80只 |
D、田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的生長、發(fā)育和繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DC細胞中“突起”的存在增大了細胞膜的表面積 |
B、具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細胞,除樹突細胞外還有吞噬細胞 |
C、DC細胞處理抗原后,能與T細胞表面的受體相結(jié)合,激活信號分子(S1、S2),此過程體現(xiàn)了細胞間的信息交流 |
D、DC細胞能激發(fā)T細胞增殖并分化形成各種淋巴細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗全過程都要使實驗對象保持生活狀態(tài) |
B、都必須使用高倍顯微鏡觀察 |
C、適當提高溫度將使實驗結(jié)果更加明顯 |
D、都需要對材料進行染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng) |
B、動物細胞培養(yǎng) |
C、動物胚胎移植 |
D、細胞核移植 |
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