19．下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述中，正確的是（　　）
A．藍(lán)細(xì)菌含有脂雙層組成的膜
B．有些粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中含有合成磷脂的酶
C．淀粉可以存在于葉綠體內(nèi)，但不可能存在于白色體內(nèi)
D．溶酶體是由高爾基體斷裂形成的，其內(nèi)的水解酶是在高爾基體中合成的

分析 1、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成和加工及脂質(zhì)合成的“車間”．
2、白色體是質(zhì)體的一種，不含色素，多存在于植物的分生組織和儲(chǔ)藏組織中，分布在植物體內(nèi)不見光的部位，具有儲(chǔ)藏淀粉、蛋白質(zhì)和油脂的功能．

解答 解：A、藍(lán)細(xì)菌為原核細(xì)胞，含有脂雙層組成的細(xì)胞膜，A正確；
B、磷脂屬于脂質(zhì)，合成與光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、淀粉是葉綠體進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物，可以存在于葉綠體中，白色體具有儲(chǔ)存淀粉的功能，C錯(cuò)誤；
D、溶酶體是由高爾基體斷裂形成的，其內(nèi)的水解酶是在核糖體上合成的，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．U型管中間被一種能允許水分子和單糖通過而二糖不能透過的半透膜隔開，現(xiàn)在左右兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U形管右側(cè)加入某種物質(zhì)，最終左側(cè)液面高于右側(cè)，那么加入的這種物質(zhì)最可能是（　�。�
A．右側(cè)液面高度下降；胰島素B．兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶
C．右側(cè)液面高度下降；葡萄糖D．兩側(cè)液面高度不變；蒸餾水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．為了選擇適宜栽種的作物品種，研究人員在相同的條件下分別測(cè)定了3個(gè)品種S1、S2、S3的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)，結(jié)果如圖1和圖2．請(qǐng)回答以下問題：

（1）最適宜在果樹林下套種的品種是S2，在圖1所示條件下，品種S1的光合速率等于呼吸速率（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）增加環(huán)境中CO2濃度后，測(cè)得S2的光飽和點(diǎn)顯著提高，但S3的光飽和點(diǎn)卻沒有顯著改變，原因可能是：在超過原光飽和點(diǎn)的光強(qiáng)下，S2的光反應(yīng)產(chǎn)生了過剩的ATP和還原氫，而此時(shí)限制S3光合速率進(jìn)一步增加的環(huán)境因素最可能是溫度．
（3）在光合作用過程中，CO2與RuBP（五碳化合物）結(jié)合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖（TP），TP的去向主要有三個(gè)．如圖3為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖．
淀粉是暫時(shí)存儲(chǔ)的光合作用產(chǎn)物，其合成場(chǎng)所應(yīng)該在葉綠體的基質(zhì)．淀粉運(yùn)出葉綠體時(shí)先水解成TP或六碳糖，后者通過葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中，合成由葡萄糖和果糖糖構(gòu)成的蔗糖，運(yùn)出葉肉細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤表示生理過程，a～h表示物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：
（1）能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的類囊體薄膜上．
（2）過程①中b被利用的部位是線粒體內(nèi)膜；若無b供應(yīng)，則葉肉細(xì)胞的呼吸產(chǎn)物一般是酒精（C2H5OH）和二氧化碳（CO2）．
（3）上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是[①②③⑤]；過程④中發(fā)生的能量變化是（ATP中）活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成（CH2O）中]穩(wěn)定的化學(xué)能；與其他過程相比，過程①為該植物各項(xiàng)生命活動(dòng)提供的能量最多（填“較多”、“最多”或“最少”）．
（4）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則短時(shí)間內(nèi)f量的變化是增多（填“增多”或“減少”）；假如將該植物從光下移到黑暗處，h量的變化是增多（填“增多”或“減少”）．
（5）若將一盆在陽光下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室，立刻停止的過程是[⑤]，稍后，[④]過程也隨著停止．而在這一實(shí)驗(yàn)中，始終不會(huì)停止的過程是[①②③]．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖甲表示仙人掌科植物特殊的光合作用碳反應(yīng)方式：夜間氣孔打開，固定CO2產(chǎn)生蘋果酸貯存于液泡；白天氣孔關(guān)閉，蘋果酸脫羧釋放CO2，用于卡爾文循環(huán)，①、②、③代表不同的物質(zhì)．圖乙表示三種植物葉片光合速率的日變化．

請(qǐng)回答：
（1）圖甲中，蘋果酸分解產(chǎn)生的CO2與①RuBP（填物質(zhì)）結(jié)合生成②，進(jìn)而形成③三碳糖（填物質(zhì)）．
（2）圖甲中的植物夜晚能吸收CO2，卻不能合成C6H12O6的原因是：夜晚沒有光照，光反應(yīng)不能正常進(jìn)行，無法為碳反應(yīng)提供所需的ATP、NADPH．
（3）圖甲所示的植物最可能是圖乙中的A（填“A”、“B”或“C”）種植物．推測(cè)這種植物最可能的生活環(huán)境是炎熱干旱．
（4）在上午10：00時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的較短時(shí)間內(nèi)，植物A和植物B細(xì)胞中三碳酸（3-磷酸甘油酸）含量變化的差異是植物A基本不變，植物B下降．
（5）圖乙中植物C葉片在晴天中午光照強(qiáng)烈時(shí)，光合速率卻沒有出現(xiàn)低谷，從該植物固定CO2的酶的特點(diǎn)分析可能的原因是該植物有能利用較低濃度C02的酶．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．研究人員對(duì)珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，如圖中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．類型c的細(xì)胞一定處于減數(shù)第二次分裂后期
B．5種細(xì)胞類型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有a和b
C．若類型b、c、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，則出現(xiàn)的先后順序是b、d、c、e
D．類型b的細(xì)胞中可能會(huì)發(fā)生基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ATP中有1個(gè)脫氧核糖B．ATP中有1個(gè)腺嘌呤
C．ATP中有3個(gè)磷酸基團(tuán)D．ATP中有2個(gè)高能磷酸鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．蠶豆病患者的葡萄糖-6-磷酸脫氫酶基因有缺陷，患者進(jìn)食蠶豆就會(huì)引起溶血性貧血，不進(jìn)食蠶豆就不會(huì)發(fā)�。@說明（　�。�
A．蠶豆病致病基因是有害基因
B．環(huán)境（如進(jìn)食蠶豆）誘使該基因發(fā)生突變
C．患者發(fā)病的直接原因是基因突變
D．基因是否有害于環(huán)境有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．請(qǐng)回答下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)及其功能的問題．

Ⅰ、如圖1是某DNA分子的局部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中序號(hào)⑧代表的結(jié)構(gòu)的中文名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸．
（2）DNA分子中脫氧核糖和磷酸（填名稱）交替連接，構(gòu)成基本骨架．
（3）若該DNA分子共有1000個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤300個(gè)，則該DNA分子復(fù)制三次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸4900個(gè)．
（4）若以序號(hào)⑨所示框內(nèi)單鏈片段為模板，轉(zhuǎn)錄形成的RNA鏈的堿基排列順序自上而下應(yīng)該是GACU．
Ⅱ、如圖2甲為細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的合成過程，圖乙為中心法則，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖甲所示過程為圖乙中的2、5（填圖中數(shù)字）．
（2）圖乙中2過程發(fā)生所需要的酶是RNA聚合酶，5過程發(fā)生的具體場(chǎng)所是（細(xì)胞質(zhì)中的）核糖體．
（3）一條多肽鏈有500個(gè)氨基酸，則作為合成該多肽鏈的mRNA分子至少有堿基1500個(gè)，用來轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA分子至少有堿基對(duì)1500個(gè)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案