下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及生理意義的敘述錯誤的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)恒定不變
B、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件
考點(diǎn):穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題:
分析:關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié).
解答: 解:A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)相對穩(wěn)定,而不是恒定不變,A錯誤;
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),B正確;
C、酶促反應(yīng)需要適宜的環(huán)境條件,因此內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行,C正確;
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題知識點(diǎn)簡單,考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識,要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制及生理意義,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是( 。
A、真核細(xì)胞的核膜是雙層膜,屬于生物膜系統(tǒng)的一部分
B、在電鏡下觀察原核細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
C、真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞核內(nèi)的核仁與某種DNA的形成和核糖體的形成有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因重組的敘述,正確的是( 。
A、基因重組是生物變異的根本來源
B、基因重組可發(fā)生在無性生殖過程中
C、只有非同源染色體上的非等位基因才能進(jìn)行基因重組
D、基因的自由組合定律不能概括自然狀態(tài)下基因重組的類型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)健康人處于炎熱、缺水的環(huán)境中,會發(fā)生( 。
A、抗利尿激素釋放量減少
B、皮膚汗腺的分泌增強(qiáng)
C、腎小管對水的重吸收減弱
D、皮膚毛細(xì)血管收縮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

醫(yī)生給患急性腸炎病人靜脈滴注葡萄糖液,目的是為了( 。
A、防止病人脫水,及時(shí)補(bǔ)充水分
B、補(bǔ)充生命活動所需要的能源物質(zhì)
C、供給病人全面營養(yǎng)
D、維持病人細(xì)胞滲透壓平衡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一U形管中裝有兩種不同的溶液R和S,并為一半透膜(X)隔開,該半透膜只允許水分子自由通過.與S相比,R為低滲溶液圖中黑色的深淺即代表濃度高低.當(dāng)圖中的U形管內(nèi)已達(dá)到平衡時(shí)( 。
A、右側(cè)較高,兩溶液等滲,即濃度相等
B、右側(cè)較高,且右側(cè)為高滲,即濃度較高
C、左側(cè)較高,且右側(cè)為低滲,即濃度較低
D、兩側(cè)高度相等,且為等滲

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的實(shí)例是(  )
A、細(xì)胞不斷地從內(nèi)環(huán)境中攝取養(yǎng)料和氧氣并排出代謝終產(chǎn)物
B、人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞清除衰老、破損和異常的細(xì)胞
C、人體受到寒冷刺激,甲狀腺激素分泌增多,加速細(xì)胞代謝,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量
D、人體每天從飲食中獲得水和各種無機(jī)鹽,同時(shí)又通過多種途徑排出一定量的水和鹽

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于染色體變異的是( 。
①貓叫綜合征  
②21三體綜合征  
③花藥離體培養(yǎng)后長成的植株  
④非同源染色體之間的自由組合  
⑤染色體上的DNA堿基對的增添或缺失.
A、③④B、①②③⑤
C、②③⑤D、①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆種子萌發(fā)時(shí),吸水可分為3個階段,即急劇的吸水、吸水暫停和胚根長出后重新迅速吸水.

(1)圖一是豌豆種子萌發(fā)時(shí)吸水暫停階段及胚根長出后二氧化碳釋放量(QCO2)與氧氣吸收量(QO2)之間的關(guān)系圖.
在豌豆吸水暫停后胚根長出前,豌豆種子呼吸作用的主要方式是
 
,胚根長出一段時(shí)間后,主要的呼吸方式中能大量產(chǎn)生能量的階段是在
 
(填結(jié)構(gòu))中進(jìn)行的,該階段
 
(填“能”或者“不能”)產(chǎn)生二氧化碳.
(2)圖二是豌豆幼苗長出2片真葉后,外界溫度和時(shí)間對豌豆幼苗呼吸速率的影響示意圖.
①由圖可推知溫度影響呼吸速率的主要原因是溫度影響了
 

②要探究15天內(nèi)不同溫度對生長狀況一致的豌豆幼苗呼吸作用速率的影響,如何排除光照這一無關(guān)變量的干擾?
 

(3)圖三表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時(shí),給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.據(jù)圖回答問題:
①在圖乙中的丙處添加CO2時(shí),分析短時(shí)間內(nèi)C5的變化為
 
,原因是
 

②若在圖乙中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計(jì)1小時(shí)后,實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為
 
微摩爾.
(4)在一密閉容器內(nèi)放入某綠色植物,用紅外線測量儀測得不同光照下,該綠色植物從容器中吸收的CO2凈增量36mg/h(定值),若放在黑暗環(huán)境中,測得容器內(nèi)CO2凈增量為20mg/h,現(xiàn)分別在m勒克斯(lx)和n勒克斯(lx)光照強(qiáng)度下測得有關(guān)數(shù)據(jù)(如圖四),設(shè)呼吸作用釋放的CO2擴(kuò)散到葉綠體中被利用的轉(zhuǎn)化率為定值a.
①a值為
 

②在光照強(qiáng)度為n lx的條件下放置4h,然后移入黑暗中
 
 h后,有機(jī)物凈積累量為零.
③設(shè)光合作用總反應(yīng)式為:6CO2十12H2O→C6H12O6十6H2O+6O2,在p lx光照下1h內(nèi)實(shí)際合成C6H12O6的量為60mg,則在此段時(shí)間內(nèi)呼吸作用釋放CO2的平均速率為
 
mg/h.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案