【題目】某公司在新冠防疫期間推出一款新型免洗洗手凝膠，為衡量該凝膠的清洗效果，研究人員檢測了凝膠洗手前后，手部細菌的數(shù)量。凝膠洗手前后的檢測流程見下圖，回答下列問題：

（1）在進行實驗前需要配置培養(yǎng)基，各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源、___________。如果培養(yǎng)乳酸桿菌，還需要在培養(yǎng)基中添加____________。

（2）為統(tǒng)計洗手前后手部細菌的數(shù)量，應選擇的接種方法是____________。若在M稀釋倍數(shù)下統(tǒng)計出平板上的菌落數(shù)為N，涂布平板時所用的液體體積為V（ml），那么每克樣品中的菌數(shù)為___________，而實際菌數(shù)要比計算值___________。

（3）根據(jù)上圖所示的步驟得出的實驗結果的可信度較低，為了提高實驗結果的可信度，請給出兩點建議：______________________、_________________________________。

（4）培養(yǎng)一段時間后可根據(jù)______________________（至少填兩項）等菌落特征初步判斷培養(yǎng)基上菌種的類型。

【答案】無機鹽 維生素（或生長因子） 稀釋涂布平板法 N/V×M 大 同一個稀釋度下涂布三個平板，取三個平板上菌落數(shù)的平均值 設置一組未接種的空白培養(yǎng)基，排除雜菌污染對實驗結果造成的干擾 菌落的大小、形狀（隆起程度和顏色）

【解析】

培養(yǎng)基的營養(yǎng)構成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽，此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質以及氧氣的要求。例如，培養(yǎng)乳酸桿菌時需要在培養(yǎng)基中添加維生素，培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的pH調至酸性，培養(yǎng)細菌時需將pH調至中性或微堿性，培養(yǎng)厭氧微生物時則需要提供無氧的條件。單菌落分離法包含平板劃線分離法和稀釋涂布平板法分離，常用于分離獲得單菌落。其中稀釋涂布平板法可用于菌體計數(shù)。

（1）無機鹽對維持生命活動非常重要，各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽。有些微生物的培養(yǎng)還需要在培養(yǎng)基中加入生長因子，如培養(yǎng)乳酸桿菌。

（2）為統(tǒng)計洗手前后手部細菌的數(shù)量，應選擇的接種方法是稀釋涂布平板法。若在M稀釋倍數(shù)下統(tǒng)計出平板上的菌落數(shù)為N，涂布平板時所用的液體體積為V（ml），那么每克樣品中的菌數(shù)為N/V×M，由于計數(shù)時當兩個或幾個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落，所以實際菌數(shù)要比計算值偏大。

（3）為了提高實驗結果的可信度，需要檢測培養(yǎng)基滅菌是否合格以及在同一稀釋度下計數(shù)多個平板上的菌落數(shù)并求平均值，即提出的建議為：在同一個稀釋度下涂布三個平板，取三個平板上菌落數(shù)的平均值；設置一組未接種的空白培養(yǎng)基，排除雜菌污染對實驗結果造成的干擾。

（4）培養(yǎng)一段時間后可根據(jù)菌落的大小、形狀（隆起程度和顏色）等菌落特征初步判斷培養(yǎng)基上菌種的類型。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究植物生長素對枝條生根的影響，研究人員在母體植株上選擇適宜的枝條，分成a~f六組，每組50條。每組枝條在一定部位進行環(huán)剝去除樹皮（含韌皮部），a~f六組依次用濃度為0、0.5、1.0、1.5、2.0、3.3 mg/枝的生長素涂抹于環(huán)剝處，并用濕土包裹環(huán)剝部位，觀察枝條的生根情況，實驗的部分結果如表所示。

回答下列問題：

（1）生長素在成熟組織中，通過_________（結構）進行_________運輸。因此，用生長素處理環(huán)剝枝條，應將其涂抹在環(huán)剝口的_________（填“上”或“下”）端。

（2）據(jù)表可知，生長素用量為0時，有些枝條也生根。其首次出根需要天數(shù)較多的原因是_________________________________________________________________________________。

（3）表中只提供了部分實驗結果，若要從表中所列各生長素用量中確定促進該植物枝條生根效果最佳的用量，你認為需要提供的根的觀測指標還有___________________________（答出兩點即可）。

（4）從激素相互作用的角度分析，高濃度生長素抑制植物生長的原因是生長素濃度高時會促進________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】λ噬菌體有極強的侵染能力，能在細菌中快速進行DNA復制，產(chǎn)生子代噬菌體在轉基因技術中常用λ噬菌體構建基因表達載體，使其在受體細菌中大量擴增外源DNA，以備研究使用，相關操作如下圖所示，請回答下列問題：

（1）λ噬菌體DNA上通常沒有合適的標記基因，因此人工改造時需加裝合適的標記基因，如上圖λgt10載體中的imm434基因在構建基因表達載體時，需用到的酶是_______________，外源DNA的插入位置應位于imm434基因____________(填“之中”或“之外”)，原因是___________________________

（2）上述過程中的λ噬菌體也可以用同位素標記侵染細菌法來證明其遺傳物質是DNA，推測體外包裝用的蛋白質含有的化學元素至少有_______________種合成噬菌體所需的小分子原料是____________。

（3）利用體外包裝好的噬菌體進行侵染培養(yǎng)時，常常選用大腸桿菌這類原核生物，原因有_________________(答出2點)侵染前應對大腸桿菌進行的處理是__________________，即大腸桿菌轉化為感受態(tài)細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白菜、甘藍均為二倍體，體細胞染色體數(shù)目分別為20、18�！鞍撞艘桓仕{”是用細胞工程的方法培肓出來的蔬菜新品種，它具有生長期短、耐熱性強和易于儲藏等優(yōu)點。如圖是“白菜一甘藍”的雜交過程示意圖，回答以下問題：

（1）誘導原生質體融合的方法有多種，常用的物理方法是_________、_________和電激。

（2）將雜種細胞培育成白菜-甘藍所需技術的原理是______________，該技術所用的培養(yǎng)基成分有無機營養(yǎng)、有機營養(yǎng)、_____________和瓊脂。此過程中有一段時間需要避光，作用是______________________________。

（3）愈傷組織是具有________________的薄壁細胞。

（4）若“白菜-甘藍”植株花藥離體培養(yǎng)得到的植物的體細胞染色體數(shù)為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某多年生植物的花色受兩對獨立遺傳的基因控制，A、B分別控制紅色素和藍色素合成，B基因的表達受到A基因抑制，存在AA時開紅花，存在Aa時開粉紅花，將純合紅花植株和藍花植株雜交，F1全是粉紅花，F1自交得到的F2中，紅花：粉紅花：藍花：白花=4：8：1：1�；卮鹣铝袉栴}：

（1）F1的基因型是___________；F2中紅花的基因型有__________種。

（2）分析F2的表現(xiàn)型和比例，推知致死的基因型為_________。某同學設計了如下實驗方案對該推論進行驗證，請將實驗方案補充完整。

①若用F1與某植株雜交進行驗證，則可用于驗證的植株基因型有__________種。

②若用F1與藍花植株雜交進行驗證，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例，則實驗結果為：__________。

（3）讓F2中粉紅花植株自交，后代中白花植株所占比例為_________。

（4）請寫出雜合紅花植株與白花植株雜交的遺傳圖解________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]

中國科學院上海神經(jīng)科學研究所仇子龍研究員等通過構建攜帶人類自閉癥基因MECP2的轉基因猴模型及對MECP2轉基因猴進行分子遺傳學與行為學分析，發(fā)現(xiàn)MECP2轉基因猴表現(xiàn)出類似人類自閉癥的刻板行為與社交障礙等行為。在該研究中，研究人員先通過精巢異種移植，將幼年食蟹猴的精巢移植到裸鼠的背部，實現(xiàn)了食蟹猴精巢提早成熟，從中獲得精子，讓其完成受精作用，并進一步培養(yǎng)，操作過程如圖，從而獲得了攜帶人類自閉癥基因MECP2的轉基因猴（Z癥食蟹猴）。該工作加速了食蟹猴的精子生成速度，縮短了食蟹猴的繁殖周期，對于推動非人靈長類動物模型的應用具有重大意義�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖中將精子注入____________細胞，該細胞處于____________期。

（2）將CRISPR/Cas9基因編輯系統(tǒng)注入受精卵后，Cas9蛋白能在特定部位切割MECP2基因（下圖虛線所示），使該基因特定部位的兩個核苷酸之間的____________斷開，經(jīng)其切割后產(chǎn)生具有____________末端的DNA片段。

（3）乙過程對受精卵的培養(yǎng)是在____________中進行的，丙表示的過程是____________。

（4）上述獲得的Z癥食蟹猴，可通過體細胞核移植技術進一步得到克隆Z癥食蟹猴。該技術的原理是___________________。所得到的克隆Z癥食蟹猴的性狀表現(xiàn)為_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗，回答下列問題：

（1）在孟德爾兩對相對性狀的雜交實驗中，全為黃色圓粒，自交后代表現(xiàn)為9：3：3：1的性狀分離比，據(jù)此實驗孟德爾提出了對基因自由組合現(xiàn)象的假說，其主要內容是____________________，并通過_____________實驗驗證其假說，從而總結出了該定律。

（2）有人提出孟德爾運用自交的方法也可進行驗證，如下是相應的實驗方案：

方法一：將進行自交，如果出現(xiàn)9：3：3：1的分離比，即可證明假說。

方法二：將自交得，讓植株分別自交，單株收獲種子，并單獨種植在一起成為一個株系。觀察并統(tǒng)計的性狀。

①你認為方法一可行嗎？_____________（填“可行”或“不可行”），理由是：_______________________________________。

②方法二實驗結果出現(xiàn)9：3：3：1的分離比，且的雙顯性植株自交后代中出現(xiàn)3：1的占_____________，出現(xiàn)9：3：3：1的占_____________；單顯性植株自交后代中出現(xiàn)性狀分離的占_____________，中雙隱性植株自交后代全部表現(xiàn)一致，則孟德爾的假說成立，若未出現(xiàn)上述情況則不成立。

③已知上述假設成立，實驗發(fā)現(xiàn)自交得到的過程中有1/4比例的個體不發(fā)生性狀分離；還有_____________（比例）的后代出現(xiàn)3：1的性狀分離比，與該比例相對應的中共有___________種基因型。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌被廣泛用于發(fā)酵，為研究酒精發(fā)酵的產(chǎn)物，某研究小組設計了如下圖所示的裝置（試管口密封）。1號、2號試管中均加入3mL蒸餾水和少許0．1%BTB使溶液至藍綠色（酸性較強時，BTB溶液變?yōu)辄S色）。下列有關評價合理的是

A. 1號試管可以去除或將1號試管中BTB溶液換成澄清石灰水

B. 該裝置無法檢驗二氧化碳的生成，仍需再補充其他裝置

C. 溫度偏高，導致發(fā)酵管內氧氣少，酵母菌繁殖速度減慢，不利于發(fā)酵

D. 為使發(fā)酵管中盡量少含氧氣，應先將葡萄糖液煮沸，待冷卻后加入酵母菌，再加入少許石蠟油，使之浮于混合液表面

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示根、莖對生長素濃度變化的反應曲線，有關敘述錯誤的是

A. 根、莖兩器官對生長素反應敏感程度有明顯差異

B. d點對應生長素濃度對根可能有較強烈抑制作用

C. a、b兩點可分別表示某水平放置的植物根的近地側和遠地側的生長狀況

D. c、d兩點可分別表示某單側光下的植物莖的向光側和背光側的生長狀況

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同步練習冊答案