分析 據(jù)圖分析:在圖甲中食物鏈有:植被→鳥;植被→昆蟲→鳥;植被→昆蟲→蛙→蛇;植被→野兔→蛇;植被→鼠→蛇.圖乙中,根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中個生物量的多少推測該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為浮游植物→浮游動物→魚類;浮游植物→魚類.
解答 解:(1)在圖甲中,鳥以昆蟲為食,同時兩者均以植物為食,故兩者的關(guān)系屬于捕食和競爭,由食物鏈可知:蛇在圖乙中屬于三、四營養(yǎng)級層次.
(2)若荒地中的蛇被大量捕殺,野兔與鼠的數(shù)量會增加,與其有競爭關(guān)系的昆蟲和鳥數(shù)量將減少.一段時間后,在生態(tài)系統(tǒng)的負反饋調(diào)節(jié)下,各種動物又恢復基本穩(wěn)定.
(3)影響荒草地中各種動物垂直分布的因素是食物和棲息地.題干所述為群落的次生演替.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性,故在污水排放量較小時,生物量的變化不大,但生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度,隨著排污量增加,最終生態(tài)系統(tǒng)會崩潰.
故答案為:
(1)捕食和競爭 三和四
(2)昆蟲和鳥 負反饋
(3)食物和棲息地 次生
(4)抵抗力 無機污染物導致浮游植物大量繁殖,進而給魚類提供了更多的食物
點評 本題結(jié)合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源:2016屆浙江建人高復學校高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
手足口病是由腸道病毒引起的傳染病,多發(fā)生于嬰幼兒,可引起手、足、口腔等部位的皰疹,個別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。引發(fā)手足口病的腸道病毒有20多種(型),其中以A16型和EV71型最為常見。以下關(guān)于腸道病毒的敘述正確的是:
A.腸道病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸組成
B.腸道病毒的遺傳符合基因分離定律,不符合自由組合定律
C.可用含碳源、氮源、水、無機鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)腸道病毒
D.腸道病毒的外殼是利用宿主的氨基酸合成的,遺傳物質(zhì)的復制是利用宿主的核苷酸和酶
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
交配組合編號 | 第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | 第五組 | 第六組 | |
交配組合 | ♀ | 無毛 | 有毛 | 有毛 | 無毛 | 無毛 | 有毛 |
♂ | 有毛 | 無毛 | 有毛 | 無毛 | 有毛 | 無毛 | |
產(chǎn)仔次數(shù) | 6 | 6 | 17 | 4 | 6 | 6 | |
子代小鼠總數(shù)量/只 | 有毛(♀+♂) | 6+6 | 14+13 | 56+54 | 0 | 6+7 | 21+19 |
無毛(♀+♂) | 3+3 | 10+10 | 14+15 | 6+5 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ab段產(chǎn)生和維持的主要原因是K+外流造成的,且不消耗ATP | |
B. | bc段產(chǎn)生的主要原因是Na+內(nèi)流造成的,也不消耗ATP | |
C. | cd段膜電位變化的原因是Na+外流、K+內(nèi)流,此過程消耗ATP | |
D. | 引起b時刻膜電位變化的因素一定是局部電流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老的細胞萎縮,細胞核的體積減小,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深 | |
B. | 衰老的細胞由于黑色素增多而積累導致“老年斑”的出現(xiàn) | |
C. | 細胞凋亡受基因的控制,是細胞自動結(jié)束生命的過程 | |
D. | 細胞凋亡與基因選擇性表達有關(guān),因此屬于細胞分化過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑥ | B. | ②④⑦ | C. | ①②③⑤ | D. | ①②③⑥ |
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