10.下列實驗中,細(xì)胞處于生活狀態(tài)的有( 。
①探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 ②體驗制備細(xì)胞膜 ③恩吉爾曼用水綿觀察光合作用的場所 ④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 ⑤觀察葉綠體和線粒體 ⑥觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實驗 ⑦葉綠體中色素的提取與分離.
A.①③⑤⑥B.②④⑦C.①②③⑤D.①②③⑥

分析 閱讀題干可知本題是以實驗需要細(xì)胞處于生活狀態(tài)為依托的相關(guān)知識,先閱讀題干找出實驗?zāi)康,根?jù)實驗?zāi)康姆治,并對相關(guān)知識進(jìn)行梳理,再根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答.

解答 解:①探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,有氧時進(jìn)行有氧呼吸,無氧時進(jìn)行無氧呼吸,細(xì)胞必須保持活性,①正確;
②體驗制備細(xì)胞膜時,需要讓細(xì)胞吸水漲破,細(xì)胞死亡,②錯誤;
③恩格爾曼用水綿觀察光合作用的場所是葉綠體,必需保持活性,如果細(xì)胞死亡,光合作用將無法進(jìn)行,③正確;
④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時,加入8%的鹽酸進(jìn)行水解,使得細(xì)胞失去活性,④錯誤;
⑤觀察葉綠體和線粒體,必需保持活性,⑤正確;
⑥觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實驗中,原生質(zhì)層必須保持選擇透過性,如果細(xì)胞死亡將不會出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原,所以此實驗需保證細(xì)胞處于生活狀態(tài),⑥正確;
⑦葉綠體色素的提取與分離,加二氧化硅進(jìn)行研磨,破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),⑦錯誤.
所以細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的實驗有①③⑤⑥.
故選:A.

點評 本題考查課本上的基礎(chǔ)實驗,意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.全國各地的新農(nóng)村建設(shè)極大地改善了農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件,但有些地方也因此出現(xiàn)了一些生態(tài)問題.圖甲表示某塊荒地中食物網(wǎng)關(guān)系圖,圖乙表示向一個湖泊中排放無機污水量對其中生物量影響的曲線.回答下列問題:

(1)圖甲中鳥和昆蟲的種間關(guān)系為捕食和競爭,蛇屬于其中第三和四營養(yǎng)級.
(2)若荒地中的蛇被大量捕殺,數(shù)量將減少的動物有昆蟲和鳥,一段時間后,各種動物又恢復(fù)基本穩(wěn)定,這是生態(tài)系統(tǒng)負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果,這種調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).
(3)影響荒草地中各種動物垂直分布的因素是食物和棲息地,新農(nóng)村建設(shè)過程中,荒地或被房屋、道路代替,或被用于種植、放牧,使群落結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化,該過程屬于次生演替.
(4)圖乙中污水排放量較小時,生物量的變化不大,這是生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的表現(xiàn),當(dāng)排污量在一定范圍內(nèi)時,魚類數(shù)量會增加的原因是無機污染物導(dǎo)致浮游植物大量繁殖,進(jìn)而給魚類提供了更多的食物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細(xì)胞代謝的說法,正確的是( 。
A.酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,而無機催化劑不能
B.有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用
C.在人體激烈運動時骨骼肌細(xì)胞中的ATP含量會顯著下降
D.有氧呼吸的第二階段需要消耗水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.農(nóng)田被棄耕后,在自然狀態(tài)下,群落演替的類型和起點分別是( 。
A.次生演替、從一年生草本植物開始B.初生演替、從一年生草本植物開始
C.次生演替、從多年生草本植物開始D.初生演替、從多年生草本植物開始

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.沙漠中的動物經(jīng)常會因長時間找不到水源而饑渴,此時機體內(nèi)發(fā)生的生理現(xiàn)象是(  )
A.血漿滲透壓降低
B.抗利尿激素分泌增加
C.下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱
D.腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于免疫的說法錯誤的是( 。
A.醫(yī)學(xué)上可以采用注射疫苗的方法預(yù)防一些傳染病
B.接種“甲型流感疫苗”能引起B(yǎng)細(xì)胞的增殖和分化
C.注射抗體不能為人體提供針對相應(yīng)疾病的長期保護(hù),只能使人體保持短暫的免疫力
D.對易感者注射治愈者的血清進(jìn)行預(yù)防的方法屬于主動免疫,而且快速有效

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖).下列分析錯誤的是(  )
A.滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果
B.葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余留在酒精中
C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降
D.試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是(  )
A.高爾基體能分泌多種消化酶
B.有線粒體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞
C.細(xì)胞內(nèi)的酶都分布在生物膜上
D.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)都與物質(zhì)運輸有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.請根據(jù)圖回答有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題.

(1)圖一為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖.其過程的模板是①(填序號),圖一中所示的過程具體是指翻譯.
(2)圖二表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①→⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過程.在圖二中完成遺傳信息表達(dá)的是b、c(填字母)過程,a過程所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶,在圖二c中能特異性識別②的是tRNA(或轉(zhuǎn)運RNA或⑤),寫出圖中的一段由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中的氨基酸序列甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸.
(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)
(3)若②中一個A替換成了U,合成的多肽鏈中氨基酸序列沒有變化,原因可能是一種氨基酸可能對應(yīng)多種密碼子(或堿基改變后控制的氨基酸種類相同或密碼子具有簡并性).

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