A、葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞 |
B、葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過(guò)程可形成愈傷組織 |
C、通過(guò)植物組織培養(yǎng),可培育出性狀更優(yōu)良的品種 |
D、植物組織培養(yǎng)體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性,無(wú)需激素調(diào)節(jié) |
脫分化 |
再分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖甲中青霉素促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度比生長(zhǎng)素低 |
B、圖甲中高濃度青霉素對(duì)胚芽鞘切段的伸長(zhǎng)不起作用 |
C、圖乙中青霉素對(duì)脫落酸抑制胚芽鞘節(jié)段的伸長(zhǎng)具有對(duì)抗作用 |
D、圖乙中青霉素對(duì)抗作用的大小與脫落酸的濃度無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
病名代號(hào) | 非近親婚配子代發(fā)病率 | 表兄妹婚配子代發(fā)病率 |
甲 | 1:310000 | 1:8600 |
乙 | 1:14500 | 1:1700 |
丙 | 1:38000 | 1:3100 |
丁 | 1:40000 | 1:3000 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因型為Aa的個(gè)體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代發(fā)生性狀分離 |
B、三倍體無(wú)籽四瓜不能產(chǎn)生種子,因此是不可遺傳變異 |
C、在光學(xué)顯微鏡下能看到的突變是染色體變異和基因重組 |
D、基因結(jié)構(gòu)的改變都屬于基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在愈傷組織形成過(guò)程中,除適宜的溫度、pH和無(wú)菌條件外,還需要有植物激素進(jìn)行調(diào)節(jié) |
B、植物體細(xì)胞雜交前需要用酶去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,然后再用滅活的病毒促進(jìn)融合 |
C、利用動(dòng)物體細(xì)胞核移植的方法得到克隆動(dòng)物是培育新物種的一種方式 |
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫箱中培養(yǎng),CO2的作用是為細(xì)胞提供碳源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、取材少,培養(yǎng)周期短 |
B、繁殖率高,便于自動(dòng)化管理 |
C、可培育無(wú)病毒植物 |
D、后代具有更強(qiáng)的生活力和變異性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該自然保護(hù)區(qū)有豐富的動(dòng)植物資源,這里的所有生物構(gòu)成了生物的多樣性 |
B、建立自然保護(hù)區(qū),避免人類(lèi)過(guò)多的干擾,有助于增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性 |
C、將其他受災(zāi)地的珍稀動(dòng)物遷入該區(qū)域加以保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施 |
D、大熊貓同化的一部分能量可隨糞便中未消化的牛羚肉等最后被分解者分解利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、耐旱的仙人掌細(xì)胞中含量最高的化合物是蛋白質(zhì) |
B、組成淀粉、乳糖、脫氧核糖的元素種類(lèi)相同 |
C、糖類(lèi)不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié) |
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性 |
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