A. | 一個(gè)密碼子只能決定一種氨基酸 | B. | 一種氨基酸只有一個(gè)密碼子 | ||
C. | 一個(gè)密碼子可以決定多種氨基酸 | D. | 一種氨基酸可能有多個(gè)密碼子 |
分析 1、遺傳信息:基因中能控制生物性狀的脫氧核苷酸的排列順序.
2、遺傳密碼:又稱(chēng)密碼子,是指 mRNA 上能決定一個(gè)氨基酸的 3個(gè)相鄰的堿基.密碼子共有 64個(gè),而能決定氨基酸的密碼子只有61個(gè),有3個(gè)終止密碼子不決定任何一個(gè)氨基酸.
3、反密碼子:是指 tRNA 的一端的三個(gè)相鄰的堿基,能專(zhuān)一地與mRNA 上的特定的3個(gè)堿基(即密碼子)配對(duì).
解答 解:AC、終止密碼子不編碼氨基酸,因此一個(gè)密碼子最多只能決定一種氨基酸,AC錯(cuò)誤;
BD、一個(gè)氨基酸可以對(duì)應(yīng)一種或幾種密碼子,B錯(cuò)誤,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí);識(shí)記密碼子的概念、種類(lèi)及特點(diǎn),能正確區(qū)分遺傳信息、遺傳密碼和反密碼子,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線(xiàn)粒體 | B. | 葉綠體 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是孟德?tīng)柵c巴斯德 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是科學(xué)家對(duì)大量的觀察結(jié)果進(jìn)行比較和歸納推理后創(chuàng)立的 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要揭示了生命世界的多樣性 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程得到了達(dá)爾文進(jìn)化論的指導(dǎo) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量大于乙生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者的總能量 | |
B. | 甲生態(tài)系統(tǒng)消費(fèi)者的總能量小于生產(chǎn)者的總能量,但乙生態(tài)系統(tǒng)則相反 | |
C. | 乙生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量大于甲生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者的總能量 | |
D. | 甲、乙兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)消費(fèi)者的總能量都小于生產(chǎn)者的總能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1000株 | B. | 2000株 | C. | 3500株 | D. | 4000株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蛙從25℃的室溫中被移到5℃的環(huán)境中,其耗氧量將減少 | |
B. | 原核生物因?yàn)闆](méi)有線(xiàn)粒體,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | |
C. | 糖尿病人多尿的直接原因是葡萄糖隨著尿液排出的同時(shí)帶走了大量的水分 | |
D. | 玉米胚細(xì)胞中丙酮酸的徹底氧化分解只能在線(xiàn)粒體中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低血糖使腦細(xì)胞中的葡萄糖供應(yīng)不足 | |
B. | 腦神經(jīng)細(xì)胞缺氧 | |
C. | 線(xiàn)粒體不能產(chǎn)生足量的ATP | |
D. | 腦細(xì)胞能量供應(yīng)不足 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有效應(yīng)T細(xì)胞參與對(duì)病毒的免疫 | |
B. | 漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都能特異性的識(shí)別抗原 | |
C. | 漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同 | |
D. | 漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的產(chǎn)生是一個(gè)細(xì)胞分化的過(guò)程 |
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