下列生物科學發(fā)展史的敘述正確的是（　　）
A、德國施萊登、施旺最初提出的細胞學說，認為所有細胞都是由老細胞分裂產(chǎn)生
B、桑格和尼克森首先觀察到細胞膜為“亮-暗-亮”，認為“脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)”
C、魯賓和卡門研究出光合作用釋放的O2中的O全來自于CO2
D、切赫和奧特曼證明基本單位為核糖核苷酸的物質(zhì)也是酶
考點：酶的發(fā)現(xiàn)歷程,細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,細胞膜的流動鑲嵌模型,光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專題：
分析：魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”；桑格和尼克森提出了生物膜的流動鑲嵌模型；魯賓和卡門利用同位素標記法證明了光合作用釋放的氧氣都來自于水；美國科學家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能，即少數(shù)酶是RNA．
解答： 解：A、魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”，認為細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞，A錯誤；
B、桑格和尼克森提出了生物膜的流動鑲嵌模型，B錯誤；
C、魯賓和卡門利用同位素標記法證明了光合作用釋放的氧氣都來自于水，C錯誤；
D、美國科學家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能，D正確．
故選：D．
點評：本題考查細胞的發(fā)現(xiàn)、光合作用發(fā)現(xiàn)史等知識，意在考察考生對所學生物學知識的理解能力和綜合分析能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

1953年，青年學者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了其模型，緊接著他們又發(fā)表論文提出遺傳自我復制的假說，請根據(jù)沃森和克里克的觀點回答下列問題：
（1）一個雙鏈DNA分子中，若一條鏈上
A+G
T+C
=m，則其互補鏈上
A+G
T+C
的比值為
 
，若該DNA分子一條鏈上
A+T
G+C
=n，則其互補鏈上
A+T
G+C
的比值為
 

（2）動植物、真菌等細胞中堿基A的數(shù)目與堿基T的數(shù)目是否一定相等？
 
（填“是”或“否”）．原因是
 

（3）某校一個生物活動小組要進行研究性學習，對生物學史上的經(jīng)典實驗進行驗證，也是研究性學習的內(nèi)容之一．這個小組借助某大學的實驗設備，對有關(guān)DNA復制的方式進行探索，有人認為DNA是全保留復制，也有人認為DNA是半保留復制．為了證明這兩種假設，這個小組設計了下列實驗程序，請完成實驗并對結(jié)果進行預測．實驗步驟如下：
第一步：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為
14 N-DNA；在氮源15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA．用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上．
第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14 N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ）．請分析：如果其DNA離心后在試管中分布的情況是
 
，則是全保留復制；如果其DNA分布的情況是
 
，則是半保留復制．
第三步：為了進一步驗證第二步的推測結(jié)果，將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖兩代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是
 
，則是全保留復制；如果其DNA分布的位置是
 
，則是半保留復制．
有人提出第一代（I） 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復制方式，如果輕帶和重帶各占
1
2
，則一定為半保留復制．你認為這同學說法是否正確
 
．原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分，由基因D、d控制；翅形有長翅與殘翅之分，由基因R、r控制．用一對表現(xiàn)型都為圓眼長翅的雌雄果蠅進行雜交實驗，發(fā)現(xiàn)結(jié)果與預期不相符．隨后又用這對果蠅進行多次實驗，結(jié)果都如圖所示．請據(jù)圖回答：

（1）果蠅的眼形性狀中，顯性性狀是
 
，眼形和翅形中，屬于伴性遺傳的是
 
．
（2）實驗結(jié)果與預期不相符，原因可能是基因型為
 
或
 
的受精卵不能正常發(fā)育存活．
（3）圖中F1的圓眼殘翅雌蠅中，純合子所占比例是
 
．
（4）若要獲得更明確的結(jié)論，請你設計最簡便的探究實驗．
①用基因型為
 
和
 
的果蠅進行雜交實驗．
②結(jié)果與結(jié)論：
a．若
 
，則
 
．
b．若
 
，則
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“樹橘柚者，食之則甘，嗅之則香”，每年的10月，正是柑橘大量上市的季節(jié)．橘子全身都是寶：不僅果肉的營養(yǎng)價值高，藥用價值較高，其皮、核、絡、葉都是“地道藥材”．請回答下列問題．
（1）江南某橘子盛產(chǎn)地想建立一個大型的果酒、果醋加工廠，需要的發(fā)酵菌種是
 
和
 
．分離純化這兩種微生物的常用方法是：將103-107倍的稀釋液分別吸取0.1mL加入到固體培養(yǎng)基上，用
 
將菌液鋪平．這種接種方法稱為
 
．
（2）提取桔皮的胡蘿卜素過程中，萃取加熱時需安裝冷凝回流裝置，其目的是
 
．
（3）四川一果汁加工廠在制作橘子汁的過程中發(fā)現(xiàn)果汁有些渾濁，為提高出汁率，可加入適量的
 
使果汁變得澄清．
（4）為了保持某橘子品種的品質(zhì)，可用組織培養(yǎng)繁殖試管苗．培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是
 
．培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值
 
（填“高”或“低”）時，有利于芽的分化．對培養(yǎng)基徹底滅菌時，應采取的滅菌方法是
 
．
（5）為了檢測其中某種菌對于抗生素的敏感性，取該單菌落適當稀釋，接種于固體培養(yǎng)基表面，使其均勻生長，布滿平板．將分別含有A、B兩種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素A
 
；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該病菌對抗生素B
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國北方的一些地區(qū)，每年都會發(fā)生不同規(guī)模的蝗蟲災害，嚴重之時，當?shù)氐霓r(nóng)作物、牧草全都被毀壞，當?shù)卣娃r(nóng)牧民通常采用噴灑農(nóng)藥的方法來殺滅蝗蟲，2000年夏季發(fā)生蟲害時，北方某地卻邀請來一批養(yǎng)鴨戶，把幾十萬只鴨放養(yǎng)在蟲害嚴重的草原與農(nóng)田上，獲得了很好的效果．請以上述實例分析回答下列問題：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分上分析，在上述簡便的食物鏈中，鴨子屬于第
 
營養(yǎng)級，屬于
 
消費者．蝗蟲與放養(yǎng)在當?shù)夭菰系呐�、羊之間的關(guān)系屬于
 
關(guān)系．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的角度上看，臨時把鴨子放到草上的措施，干預了草原與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動方向，目的是使能量流向
 
．
（3）利用農(nóng)藥滅蟲，盡管逐年增加使用農(nóng)藥的濃度，但并沒有將蝗蟲滅盡，原因之一是通過生存斗爭，蝗蟲的抗藥性
 
，這是長期
 
的結(jié)果．
（4）利用鴨子消滅蝗蟲，除了經(jīng)濟上的良好效益外，還有
 
、
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“標志重捕法”是動物種群密度調(diào)查中的一種常用取樣調(diào)查法：在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中，捕獲一部分個體（M）全部進行標記后釋放，經(jīng)過一段時間后進行重捕，根據(jù)重捕中標記個體數(shù)（m）占總捕獲數(shù)（n）的比例，估計該種群的數(shù)量（N）．某研究機構(gòu)對我國北方草原一種主要害鼠（布氏田鼠）進行了調(diào)查．調(diào)查樣方總面積為2hm．（1hm=10000m2），隨機布設100個鼠籠，放置1夜后，統(tǒng)計所捕獲的鼠數(shù)量、性別等，進行標記后放歸；3日后進行重捕與調(diào)查．所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下
捕獲數(shù)/只標記數(shù)/只雌性個體數(shù)雄性個體數(shù)
初捕32321418
重捕3641818
（1）假定重捕取樣中標記比例與樣方總數(shù)中標記比例相等，寫出樣方中種群總數(shù)（N）的計算公式
 
．
（2）該草地布氏田鼠的平均種群密度為
 
 只/hm．事實上田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，上述計算所得的平均種群密度與實際種群密度相比可能會偏
 
．
（3）自然情況下該鼠種群的增長曲線應為
 
型，此鼠種群與該地其它生物構(gòu)成的種間關(guān)系可能有
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號及產(chǎn)生的感覺，研究了不同刺激與機體感覺之間的關(guān)系，結(jié)果如下：
刺激類型刺激強度傳入神經(jīng)上的電信號
（時長相等）		產(chǎn)生的感覺類型感覺強度
針刺激較小刺痛較弱
較大較強
熱刺激較低熱感較弱
較高較強
（1）神經(jīng)纖維在未受到刺激時膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是
 
，受到刺激時產(chǎn)生的可傳導的興奮稱為
 
．
（2）不同類型的刺激引起不同類型的感覺，原因是
 
不同；不同強度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的
 
，導致感覺強度的差異．
（3）當給某部位受損的人熱刺激時，可在整個傳入通路中記錄到正常電信號，但未產(chǎn)生感覺，其受損的部位可能是
 
．
（4）有些人由于外傷使意識喪失，出現(xiàn)小便失禁，最可能是
 
受損．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列甲圖是盆栽植物平放時，根與莖的生長情況，請回答下列問題：

有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，有人做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受抑制也越強．
①為使實驗更加嚴謹，還需將另一些同樣的根尖放在
 
中，作為對照．
②請你用表格形式呈現(xiàn)本實驗的設計思路．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示銀杏葉肉細胞內(nèi)部分代謝過程，甲～丁表示物質(zhì)，①～⑤表示過程．某科研小組研究了不同環(huán)境條件下CO2濃度對銀杏凈光合速率的影響，得到如圖2所示曲線．請回答下列問題：

（1）圖1中①～⑤表示的過程，能夠為銀杏細胞吸收K+、NO3-等礦質(zhì)離子提供ATP的過程包括
 
（填數(shù)字標號），物質(zhì)乙為
 
．銀杏缺乏氮元素時，會影響光合作用光反應階段生成
 
和
 
，從而影響碳反應的進行．
（2）從圖2可知，與20℃相比，溫度為15℃時，增加CO2濃度對提高凈光合速率的效果不顯著，其原因是
 
．
（3）從圖2可知，當CO2濃度低于300μmol?mol-1時，28℃條件下的銀杏凈光合速率明顯低于20℃和l5℃下的原因可能是
 
．
（4）適宜光照條件下，若將生活在20℃的銀杏突然從CO2濃度為1600μmol?mol-1移至CO2濃度為800μmol?mol-1的環(huán)境，短時間內(nèi)葉綠體中ATP的合成速率將會
 
，C5化合物的含量將會
 
．
（5）假如圖2中15℃和28℃對應的兩條曲線分別表示相同光照和溫度下CO2濃度對某兩種植物A和B的凈光合速率的影響，那么將等大的A和B幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中，一段時間后，
 
植物先死亡，理由是
 
．
（6）如圖3表示夏季晴天，某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況，假設5時日出，19時日落，玻璃罩內(nèi)的植物生理狀態(tài)與自然環(huán)境中的相同．用CO2測定儀測得了一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖3所示的曲線，下列有關(guān)說法正確的是
 

A．BC段較AB段CO2增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱
B．CO2濃度下降從D點開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的
C．FG段CO2濃度下降不明顯，是因為光照強度減弱，光合作用減弱
D．H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收最多，光合作用最強．

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同步練習冊答案