A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、PH值的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
 
(1)圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速度不再上升,其原因是
 

(2)圖B中,a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度被稱為
 

(3)圖B中,a點(diǎn)到b點(diǎn)曲線急劇下降,其原因是
 

(4)將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20min中后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)反應(yīng)分別應(yīng)為:甲
 
,乙
 

(5)圖C表示了催化反應(yīng)的速率變化曲線.
A.唾液淀粉酶 B.胃蛋白酶  C.胰蛋白酶   D.植物淀粉酶
(6)圖C中的反應(yīng)若pH從10降到2的過(guò)程中,反應(yīng)速度將
 
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:分析圖A可知,酶量在一定的條件下,在一定范圍內(nèi)隨著底物濃度的增加,反應(yīng)速率也增加,但達(dá)到一定濃度后不再增加,原因是受到酶數(shù)量和活性的限制.
分析圖B、C可知,在最適宜的溫度和PH條件下,酶的活性最高,溫度和PH偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低,過(guò)酸或過(guò)堿、溫度過(guò)高都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,使酶失活.而低溫只是使酶的活性降低,酶分子結(jié)構(gòu)未遭到破壞,溫度升高可恢復(fù)酶活性.
解答: 解:(1)圖A中,反反映了反應(yīng)速度與反應(yīng)物濃度的關(guān)系.受反應(yīng)液中的酶濃度限制,當(dāng)反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速度不再上升.
(2)圖B中,a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度時(shí)該酶的活性最強(qiáng),被稱為該酶的最適宜溫度.
(3)圖B顯示,溫度過(guò)高,使酶活性下降,因此a點(diǎn)到b點(diǎn)的曲線急劇下降.
(4)將含有酶的甲試管放入12℃水浴鍋20min后,酶因?yàn)闇囟冗^(guò)低,活性降低.再轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,由于溫度適當(dāng)升高,酶的活性增強(qiáng),則試管中反應(yīng)適度加快;將裝有酶與反應(yīng)物的乙試管分別放入75℃水浴鍋中,由于溫度過(guò)高,酶失活,20min后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,酶依然沒(méi)有活性,則試管內(nèi)無(wú)催化反應(yīng).
(5)圖C酶的最適宜的PH為4左右,符合胃蛋白酶的適宜PH.
(6)在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí),將溶液pH由10降到2的過(guò)程中,由于胃蛋白酶在pH=10時(shí)已經(jīng)變性失活,故胃蛋白酶的活性將不變.
故答案為:
(1)受反應(yīng)液中的酶濃度限制
(2)該酶的活性最適宜溫度
(3)溫度超過(guò)適宜溫度后,高溫使酶失活,反應(yīng)速度快速下降
(4)甲:反應(yīng)速度先加快,后快速下降乙:無(wú)反應(yīng)
(5)B
(6)為零
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力.要注意:①低溫和高溫時(shí)酶的活性都降低,但兩者的性質(zhì)不同.②在過(guò)酸或過(guò)堿環(huán)境中,酶均失去活性而不能恢復(fù).③同一種酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最適pH不同.④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的說(shuō)法不正確的是( 。
A、新細(xì)胞是由老細(xì)胞產(chǎn)生的
B、細(xì)胞有它自己的生命,又對(duì)生物整體的生命過(guò)程起作用
C、一切動(dòng)植物體都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出,揭示了細(xì)胞的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是( 。
A、淚液中的殺菌物質(zhì)和血液中的白細(xì)胞介素都是人體第二道防線的組成部分
B、抗體攻擊自身的組織或器官時(shí),相應(yīng)細(xì)胞就會(huì)通過(guò)釋放組織胺發(fā)揮免疫效應(yīng)
C、巨噬細(xì)胞徹底水解吞噬“抗體-HIV結(jié)合物”時(shí),可得到氨基酸和尿嘧啶
D、人體感染H1N1病毒后,主要通過(guò)特異性免疫中的體液免疫的作用將其消滅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞分裂的某一時(shí)期,下列有關(guān)此圖的敘述不正確的是( 。
A、雖然細(xì)胞中有中心體⑨,但不能斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞
B、④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③,兩條染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
C、細(xì)胞中有兩對(duì)染色體,8個(gè)DNA分子,此時(shí)期之后的一個(gè)時(shí)期染色單體數(shù)為0
D、在后期時(shí),移向同一極的染色體為體細(xì)胞中的一整套染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體主要儲(chǔ)能物質(zhì)、最終能源、主要能源和直接能源依次是(  )
A、淀粉、陽(yáng)光、ATP、葡萄糖
B、脂肪、ATP、糖類、陽(yáng)光
C、脂肪、陽(yáng)光、糖類、ATP
D、蛋白質(zhì)、陽(yáng)光、葡萄糖、ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在有絲分裂過(guò)程中,紡錘絲出現(xiàn)和消失分別發(fā)生在有絲分裂的( 。
A、前期和中期
B、前期和末期
C、間期和后期
D、后期和末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞器中,都具有雙層膜結(jié)構(gòu)的一組是( 。
A、葉綠體和中心體
B、葉綠體和線粒體
C、高爾基體
D、線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是H2O2在不同條件下的分解.據(jù)表回答:
試管號(hào)處理現(xiàn)象
12ml H2O2+2滴蒸餾水產(chǎn)生氣泡很少
22ml H2O2+2滴FeCl3產(chǎn)生氣泡較多
32ml H2O2+2滴肝臟研磨液產(chǎn)生氣泡很多
42ml H2O2+2滴(煮沸)肝臟研磨液基本同1
52ml H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl基本同1
62ml H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%NaOH基本同1
7
(1)比較2號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明酶具有
 
,比較4號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明
 

(2)設(shè)置5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)試管對(duì)照實(shí)驗(yàn)是要探究
 
,7號(hào)試管的處理為
 

(3)如果要探究溫度對(duì)酶活性的影響,可以用我們口腔中的
 
酶,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢驗(yàn)可直接滴入1~2滴
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2012年美國(guó)衛(wèi)生部門科學(xué)家首次在果蝠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了新甲型流感病毒,下列有關(guān)甲型流感病毒的
說(shuō)法正確的是( 。
A、能引發(fā)傳染病,必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)
B、雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此它不是生物
C、在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)
D、通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)行繁衍后代

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