【題目】狼依據(jù)兔留下的氣味進行捕食，兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕。這說明

A．生命活動必須依靠信息的傳遞

B．信息能夠調節(jié)生物的種間關系，以維護生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C．信息素是進行信息傳遞唯一的信號

D．生命活動的正常進行必須依靠行為信息的作用

【答案】B

【解析】狼的氣味給兔子提供了化學信息,狼的行為給兔子提供了行為信息。因此化學信息和行為信息都有，A、B錯誤；信息素不是進行信息傳遞唯一的信號，C錯誤；狼依據(jù)兔留下的氣味進行捕食，兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕，這說明信息傳遞能調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。D正確

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（9分）大菱鲆是我國重要的海水經濟魚類。研究性學習小組嘗試對大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進行研究。

資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15~18℃之間，學習小組假設：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15~18 ℃間。他們設置15 ℃、16 ℃、17 ℃、18 ℃的實驗溫度，探究三種酶的最適溫度。

（1）探究實驗中以干酪素為底物。干酪素的化學本質是________，可用_______試劑鑒定。

（2）胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應分別控制在___________________。

（3）為了控制實驗溫度，裝有酶和底物的試管應置于恒溫箱中以保持恒溫。單位時間內__________可以表示蛋白酶催化效率高低。

（4）實驗結果如圖2，據(jù)此能否確認該假設成立？__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸熵（RQ= CO2釋放量/O2吸收量）可作為描述細胞呼吸過程中02供應狀態(tài)的一種指標。下圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量。根據(jù)所給信息，下列判斷正確的是（ ）

A. c點時，呼吸商為1，說明該植物器官只進行有氧呼吸

B. 該植物器官細胞呼吸過程中可能有非糖物質氧化分解

C. a點時，產生CO2的場所是細胞質基質或線粒體基質

D. b點時，無氧呼吸強度最低，最適合貯藏該植物器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關甲狀腺激素的相關敘述，錯誤的是（ ）
A.靶細胞可以為全身各處細胞
B.由促甲狀腺激素釋放激素直接指導甲狀腺合成
C.合成過程受“下丘腦→垂體→腺體”的分級調控
D.合成時需要碘元素，并且以主動轉運的方式進入腺細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉變示意圖，圖中①～⑥代表物質，據(jù)圖及所學知識回答以下問題：
（1）光合作用光反應階段發(fā)生在（結構名稱），該結構上存在葉綠素，提取葉綠素的試劑是 ． 植物的葉綠體通過光合作用的光反應把太陽能轉變?yōu)榛钴S的化學能主要貯存在 （填寫圖中標號）中，通過暗反應把活躍的化學能轉變?yōu)榉�(wěn)定的化學能貯存于 （填寫圖中標號）．
（2）通過呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中，另一部分以形式散失． 隨著城鎮(zhèn)化的進程加快，城市對蔬菜的需求量逐年增加，溫室大棚的作用凸顯．上圖乙中曲線a是自然狀態(tài)下奉賢區(qū)一個密閉溫室中一天的CO2含量變化曲線，假定溫室中溫度恒定．據(jù)圖回答：
（3）曲線a的B點處植物產生ATP的細胞器有 ， BC段CO2含量降低的原因是 ． 經過24小時后溫室中CO2含量減少了，減少的CO2的去向是 ．
（4）曲線b是在17時到20時之間采取某種措施后形成的，該措施是 ． 與曲線a相比，曲線b的總產量增加了（用CO2量表示）．
（5）有人在曲線b的D點（20時）后繼續(xù)維持上述措施謀求更大產量，但是CO2含量的變化卻如曲線c，形成EF段的主要原因是 ． 假定某個活的離體葉肉細胞處于EF時期，請你推測該細胞質基質中CO2的濃度（大于/等于/小于）圖中24時溫室中的CO2濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示高等動物體內激素的分泌調節(jié)。請回答:

（1）若激素Y是胰島素，則該細胞是__________。當機體產生的抗體破壞了該細胞與物質X結合的受體時，可使血糖濃度偏高，__________（能/不能）通過注射胰島素降低血糖濃度。

（2）若物質X是促甲狀腺激素，則激素Y是__________，Y的靶細胞是__________，在寒冷條件下，Y的作用是__________，使機體產生更多的熱量。

（3）若激素Y是抗利尿素，則該細胞的胞體位于________，當細胞外液的________升高時，可導致__________釋放的激素Y增加。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】陽光穿過森林會在地上投下“光斑”。下圖顯示了生長旺盛的某植物的一片葉子“光斑”照耀前后的光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況。請據(jù)圖分析回答：

(1)圖中____________（填“實線”或“虛線”）代表CO2吸收速率�！肮獍摺闭找_始時，C02吸收速率_______（填“快”或“慢”）于02的釋放速率。此時，限制光合作用產物（糖類）合成的主要因素是______量。

A．C3化合物 B．ATP C．[H] D．C5 化合物

(2)當“光斑”移開后,02的釋放速率立即下降，這說明02是在_______ 階段產生的，而在02的釋放速率下降了一段時間之后，C02的吸收速率才開始下降，這是因為“光斑” 照耀期間積累的_______還可以繼續(xù)還原C3化合物。

(3)B點以后植物是否繼續(xù)進行光合作用？______ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的發(fā)酵過程中，菌種由原料本身提供的有（ ） ①果酒 ②果醋 ③腐乳 ④泡菜
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④

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【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

轉基因抗病香蕉的培育過程如圖1所示，圖2表示PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ四種限制酶的識別序列及酶切位點。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）質粒的化學本質是______________。

（2）利用基因工程培育轉基因抗病香蕉的核心步驟是形成重組質粒，即______________；將目的基因導入受體細胞的方法是______________。

（3）將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來，使用的限制酶是______________，一個質粒被限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ同時切割后得到的DNA片段和黏性末端分別為___________個。請寫出單獨用ApaⅠ切割質粒后的片段：______________________。

（4）轉基因抗病香蕉的培育是否發(fā)生了染色體（數(shù)目）的變異？______________�？敲顾貢种葡憬队鷤M織細胞的生長，根據(jù)這一原理可以利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導入重組質粒的香蕉細胞。由此推斷，重組質粒中應含有______________基因作為標記基因。

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