A. | 子代共有9種基因型 | |
B. | 子代共有5種表現(xiàn)型 | |
C. | 子代的紅花植株中,純合子所占比例為為$\frac{1}{4}$ | |
D. | 子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例為$\frac{1}{3}$ |
分析 由題意知,A(a)與R(r)獨立遺傳,因此遵循自由組合定律,自由組合定律同時也遵循分離定律,因此可以用分離定律解決自由組合定律,AaRr個體相互交配,可以轉換成2個分離定律問題,Aa×Aa→$\frac{1}{4}$AA(大花瓣)+$\frac{1}{2}$Aa(小花瓣)+$\frac{1}{4}$aa(無花瓣),Rr×Rr→$\frac{3}{4}$R_(花瓣紅色)+$\frac{1}{4}$rr(花瓣黃色).
解答 解:A、由于A(a)與R(r)獨立遺傳遵循自由組合定律,因此AaRr×AaRr,子代的基因型是3×3=9種,A正確;
B、由分析可知,aa是無花瓣,是一種表現(xiàn)型,大花瓣、小花瓣各種有黃色、紅色兩種花色,因此子代的表現(xiàn)型是5種,B正確;
C、子代紅花植株的基因型是A_R_,純合子的比例是$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}=\frac{1}{9}$,C錯誤;
D、子代有花瓣植株的基因型是A_R_、A_rr,其中AaRr的比例是$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$,D正確.
故選:C.
點評 本題旨在考查學生理解自由組合定律的實質,把握知識的內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡,并應用相關知識進行推理、解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗1:紅花植株自交 | 結果:F1紅花:白花=1:1 |
實驗2:F1紅花植株的花粉離體培養(yǎng)→秋水仙素處理所獲得的幼苗 | 結果:全為白花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體內沒有B細胞而僅僅有T細胞 | |
B. | 只保留有非特異性免疫功能 | |
C. | 幾乎喪失一切免疫功能,各種傳染病乘機而入 | |
D. | 有免疫功能的球蛋白合成能力減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒屬于生命系統(tǒng)的結構層次 | |
B. | 甲型H1N1流感病毒僅含核糖體一種細胞器 | |
C. | 病毒表面的兩類蛋白是在宿主細胞內合成的 | |
D. | 甲型H1N1流感病毒可在含豐富營養(yǎng)物質的培養(yǎng)基上培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡10×物鏡10× | B. | 目鏡10×物鏡40× | C. | 目鏡5×物鏡40× | D. | 目鏡10×物鏡16× |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切除動物垂體后,血液中生長激素的濃度下降 | |
B. | 動物激素種類多、量極微、既不組成細胞結構,又不提供能量,也不起催化作用,而是隨體液到達靶細胞,使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化 | |
C. | 動物神經(jīng)系統(tǒng)的某些結構也能釋放激素 | |
D. | 動物垂體合成并分泌的抗利尿激素,能提高腎臟集合管對水的通透性,促進水的重吸收 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州省遵義市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列甲、乙、丙、丁圖分別表示有關生物學過程,對其曲線變化的描述中,錯誤的是( )
A.甲圖B點時若為莖背光面的生長素濃度,則C點時不可能為莖向光面的生長素濃度
B.乙圖在A點、B點時害蟲都存在抗藥性個體
C.丙圖曲線示胃蛋白酶對蛋白質水解為多肽的催化特性
D.丁圖曲線A點時,人的胰島A細胞興奮性較強,胰島B細胞興奮性較弱
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