一片草原上的全部昆蟲，在生命系統(tǒng)中屬于（　�。�
A、種群B、生態(tài)系統(tǒng)
C、群落D、都不是
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：種群是指在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間同種生物的所有個體．種群中的個體并不是機械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通過繁殖將各自的基因傳給后代；
在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落，簡稱群落．生物群落是指具有直接或間接關(guān)系的多種生物種群的有規(guī)律的組合，具有復(fù)雜的種間關(guān)系；
在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．
解答： 解：一片草原上的全部昆蟲不屬于同一個物種，但又不包括全部生物，故既不是種群，也不是群落，不屬于生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次．
故選：D．
點評：本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只有考生識記相關(guān)知識點即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是（　　）
A、細胞膜、核膜及細胞器膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
B、與主動運輸相關(guān)的載體在生物膜上合成
C、生物膜之間能夠相互融合可以證明生物膜具有一定的流動性
D、功能越復(fù)雜的細胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞基本共性的描述中，正確的是（　�。�
A、均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
B、蛋白質(zhì)是細胞的主要能源物質(zhì)
C、都以線粒體為細胞提供能量
D、細胞都有核糖體和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于核酸的敘述中，錯誤的有（　　）
①甲流病毒由于無細胞核，所以不含核酸；
②乳酸菌以DNA為主要遺傳物質(zhì)；
③核酸徹底水解的產(chǎn)物有核苷酸、含氮堿基、五碳糖、磷酸；
④核酸有遺傳、變異、催化、供能等作用．
A、③④B、①②③④
C、①③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示完成某反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答相關(guān)問題（[]填字母，    填文字）：
（1）圖中能將外界刺激轉(zhuǎn)變成興奮的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，當(dāng)反射活動進行時，d細胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向
 
（填“相同”或“相反”．
（2）在一次反射中，肌肉c的收縮早于肌肉a，這可能與圖中[
 
]
 
的數(shù)量有關(guān)．
（3）興奮在神經(jīng)元之間傳遞過程中信號轉(zhuǎn)換模式是
 
．
（4）脊髓灰質(zhì)炎又稱小兒麻痹癥，主要由于脊髓灰質(zhì)炎病毒侵入并破壞圖中結(jié)構(gòu)[e]，結(jié)果導(dǎo)致患者
 
．
（5）參與抵御脊髓灰質(zhì)炎病毒的人類免疫作用類型有
 
．
（6）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是
 
的．為了證明該結(jié)論，某同學(xué)利用如圖示結(jié)構(gòu)及所提供的實驗用具（如電刺激設(shè)備、電位測量儀等），設(shè)計了一實驗方案，請你寫出該同學(xué)的實驗思路．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

碳元素在細胞中含量高的原因是（　�。�
A、所含的能量最多
B、最容易吸收利用
C、所起的作用最大
D、可構(gòu)成有機物的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

用人雜交瘤來生產(chǎn)人源單克隆抗體難以成功，因此單克隆抗體大都來自鼠源．但鼠源單抗在人體內(nèi)使用時，會產(chǎn)生較強的免疫原性，為解決這一問題，發(fā)明了嵌合抗體．大致過程如圖所示：

（1）鼠源單克隆抗體的生產(chǎn)應(yīng)用的動物細胞工程技術(shù)有
 
．
（2）嵌合抗體能降低鼠源抗體的“免疫原性”，從圖中可以推測，免疫原性的產(chǎn)生主要與抗體的
 
（選填“V區(qū)”、“C區(qū)”）有關(guān)．
（3）基因嵌合表達載體轉(zhuǎn)染成功的細胞應(yīng)該具有的特點是：分泌抗體和
 
能力．
（4）嵌合抗體的生產(chǎn)屬于
 
工程范疇．圖示中的嵌合抗體能比較有效的治療
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

纖維素酶的測定方法一般是（　�。�
A、對纖維素進行定量測定
B、對纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進行定量測定
C、對纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的纖維二糖進行定量測定
D、對纖維素分解菌進行定量測定

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常人體組織液中不可能出現(xiàn)的物質(zhì)是（　�。�
A、纖維素B、氧氣
C、鈣離子D、葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案