16.如圖是某一課題組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(注:A酶和B酶分別是兩種微生物分泌的纖維素酶).請(qǐng)分析回答:

(1)分析圖一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,本實(shí)驗(yàn)研究的課題是探究(研究)溫度對(duì)A酶和B酶活性的影響.
(2)圖一結(jié)果顯示,在40℃至60℃范圍內(nèi),熱穩(wěn)定性較好的酶是A酶;高溫條件下,酶容易失活,其原因是高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞.
(3)如表是圖一所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表,由圖一可知表中③處應(yīng)是40℃,⑧處應(yīng)是5.0.
溫度(℃)
A酶活性(mmol•S-13.13.85.86.35.42.90.9
B酶活性(mmol•S-11.12.23.93.41.90
(4)圖二表示30℃時(shí)B酶催化下的反應(yīng)物濃度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn),其他條件不變,在圖二上畫(huà)出A酶(濃度與B酶相同)催化下的反應(yīng)物濃度隨時(shí)間變化的大致曲線(xiàn).

分析 分析圖一:該曲線(xiàn)的橫坐標(biāo)是溫度,縱坐標(biāo)是酶活性,故該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄浚ㄑ芯浚囟葘?duì)A酶和B酶活性的影響.
分析圖二:根據(jù)圖一相同溫度下A酶的活性大于B酶,故圖二中如果畫(huà)出A酶(濃度與B酶相同)催化下的反應(yīng)物濃度隨時(shí)間變化的大致曲線(xiàn),A酶反應(yīng)物的濃度下降速率大于B酶.
分析表格:表格是圖一所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表,①②③④⑤⑥⑦之間的溫度梯度為10℃,看圖可知⑧處應(yīng)是溫度為40℃B酶的活性為5.0.

解答 解:(1)根據(jù)圖一的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義.可知本實(shí)驗(yàn)的探究課題是探究(研究)溫度對(duì)A酶和B酶活性的影響.
(2)圖一結(jié)果顯示,在40℃至60℃范圍內(nèi),熱穩(wěn)定性較好的酶是A酶,高溫條件下,酶容易失活,其原因是高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞.
(3)根據(jù)圖一曲線(xiàn)可知,該實(shí)驗(yàn)溫度梯度設(shè)置是10℃,故③處應(yīng)是40,看圖可知⑧處應(yīng)是溫度為40℃B酶的活性為5.0.
(4)30℃時(shí)A酶活性大于B酶,故反應(yīng)物的濃度下降速率大于B酶.曲線(xiàn)如圖:

故答案為:
(1)探究(研究)溫度對(duì)A酶和B酶活性的影響
(2)A酶  高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞
(3)40℃5.0
(4)(注:起點(diǎn)一致,終點(diǎn)提前)

點(diǎn)評(píng) 本題考查與酶相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn).對(duì)于此類(lèi)試題,要注意的細(xì)節(jié)較多,如選材是否合適、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程是否遵循對(duì)照原則和單一變量原則、所選用的鑒定試劑是否合適,這些都需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)檢驗(yàn)物質(zhì)a的常用試劑是斐林試劑.在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原.若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且是細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是脂肪.
(2)物質(zhì)d是性激素,它在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(填細(xì)胞器的名稱(chēng))中合成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述正確的是(  )
A.所有調(diào)節(jié)都有反射弧的參與
B.所有的穩(wěn)態(tài)都是相對(duì)的
C.當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí),人一定不會(huì)發(fā)生疾病
D.所有穩(wěn)態(tài)得調(diào)節(jié)中樞都在大腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),其結(jié)構(gòu)為流動(dòng)鑲嵌模型
B.胰島B細(xì)胞分泌的胰島素作用于相應(yīng)靶細(xì)胞,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
C.肌肉細(xì)胞吸收葡萄糖,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的物質(zhì)運(yùn)輸功能
D.主動(dòng)運(yùn)輸體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),胞吞胞吐依賴(lài)于細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)念珠藻的敘述正確的是( 。
A.DNA主要分布于染色體上
B.屬于多細(xì)胞真核生物
C.與發(fā)菜、酵母菌一樣,同屬于原核生物
D.與綠藻在結(jié)構(gòu)上的最主要的區(qū)別在于有無(wú)核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

1.某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下圖實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中,先向氣球中加入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20℃溫水的燒杯中.再將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯中液面變化量.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣球均在液面以下.試回答下列問(wèn)題.
(1)為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)設(shè)計(jì)一對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比,不同之處是將氣球中的酵母菌培養(yǎng)液換成加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液(或不含酵母菌的培養(yǎng)液).
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯內(nèi)液面沒(méi)有發(fā)生變化,原因是酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸.如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸,可以檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有酒精.
(3)若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜溫度,應(yīng)做兩處調(diào)整,分別是:
①氣球中不注入氧氣.
②取若干相同裝置,并置于不同溫度的恒溫水浴鍋中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中能構(gòu)成群落的是B、C、D、E、F,圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的F.
(2)F糞便的能被微生物分解,則該種情況下,微生物的能量來(lái)源于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,則D的數(shù)量是減少.
(4)如圖3是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2•a).試回答下列有關(guān)問(wèn)題:
①圖中②代表的能量主要以(有機(jī)物中)穩(wěn)定的化學(xué)能的形式貯存;能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為15.6%.
②試分析圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來(lái)越多的原因能量流動(dòng)逐級(jí)遞減,以及維持各營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高的輸出量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列基因型中,表示純合子的是(  )
A.yyrrB.YyRrC.yyRrD.YYRr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.艾滋病已成為威脅人類(lèi)健康的一大殺手.下列有關(guān)艾滋病的說(shuō)法正確的是( 。
A.HIV主要攻擊人體內(nèi)的T細(xì)胞,使人喪失一切免疫功能
B.獲得性免疫缺陷病就是指艾滋病
C.HIV主要由DNA、RNA 和蛋白質(zhì)構(gòu)成,但沒(méi)有核糖體
D.HIV在離開(kāi)人體后還能存活很長(zhǎng)時(shí)間,危害極大

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