【題目】基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型．（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】錯(cuò)誤
【解析】解：基因突變引起生物表現(xiàn)型改變的原因是由于基因突變，可能會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的密碼子發(fā)生變化進(jìn)而導(dǎo)致翻譯形成的蛋白質(zhì)發(fā)生變化，進(jìn)而使性狀發(fā)生變化所致，由于密碼子具有簡(jiǎn)并性，多個(gè)密碼子可以編碼同一種氨基酸，因此基因突變不一定能改變生物的表現(xiàn)型；同時(shí)若是顯性純合子一個(gè)基因突變成隱性基因，生物的表現(xiàn)型為不發(fā)生改變．
【考點(diǎn)精析】利用基因突變的特點(diǎn)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知基因突變有發(fā)生頻率低；方向不確定；隨機(jī)發(fā)生；普遍存在的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是與芳香油提取相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)回答：

（1）玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取，其理由是玫瑰精油具有____________________________________的性質(zhì)。而提取橘皮精油，由于____________________________________，所以不采用蒸餾法而常采用壓榨法。

（2）為了提高出油率，提取橘皮精油時(shí)，需要將橘皮并用石灰水浸泡，石灰水的作用是________________________________________________________________。

（3）如圖是胡蘿卜素提取結(jié)果示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

該色素分離的方法是紙層析法，對(duì)照組是________。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一品種的小麥，在肥料充足的條件下會(huì)出現(xiàn)穗大粒多的性狀，引起這種性狀變異的原因是 （ ）

A．基因重組 B．基因突變

C．環(huán)境條件的變化 D．染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過(guò)程，如果僅從細(xì)胞分裂周期來(lái)看，圖中哪種植物作為實(shí)驗(yàn)材料最適合(　　)

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜜蜂是具有社會(huì)性行為的昆蟲(chóng)。一個(gè)蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂。蜂王專(zhuān)職產(chǎn)卵，雄蜂同蜂王交尾，工蜂負(fù)責(zé)采集花粉、喂養(yǎng)幼蟲(chóng)、清理蜂房等工作。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)蜂王、雄蜂和工蜂共同生活，各司其職，這種現(xiàn)象稱(chēng)為_______________。

(2)未受精卵發(fā)育成雄蜂，受精卵發(fā)育成雌性的蜂王或工蜂，這表明蜜蜂的性別由__________________決定。

(3)研究人員發(fā)現(xiàn)了工蜂清理蜂房行為不同的兩個(gè)蜂群，分別稱(chēng)為“衛(wèi)生”蜂(會(huì)開(kāi)蜂房蓋、能移走死蛹)和“非衛(wèi)生”蜂(不會(huì)開(kāi)蜂房蓋、不能移走死蛹)。為研究工蜂行為的遺傳規(guī)律，進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)：

①“衛(wèi)生”蜂的工蜂行為是_______________ (顯性/隱性)性狀。

②工蜂清理蜂房的行為是受_________對(duì)基因控制的，符合基因的_______________定律，判斷依據(jù)是________________________________________________________________。

③本實(shí)驗(yàn)中測(cè)交選擇了_______________作母本與_________________的雄蜂交配。

④測(cè)交后代中純合體的表現(xiàn)型是________________________________，新類(lèi)型Ⅰ的表現(xiàn)型是會(huì)開(kāi)蜂房蓋、不能移走死蛹，則新類(lèi)型Ⅱ的表現(xiàn)型是________________________________。

⑤“衛(wèi)生”蜂的工蜂會(huì)開(kāi)蜂房蓋、能移走死蛹的行為屬于本能行為。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蘿卜磨碎制得的提取液，取少量分別加入pH為3、5、7、9的盛有等量過(guò)氧化氫溶液的幾個(gè)試管中，保持30 ℃溫度，結(jié)果每個(gè)試管都產(chǎn)生氣體。提取液的加入量加倍，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)相同時(shí)間后測(cè)得各試管中過(guò)氧化氫的含量，如圖所示。下列判斷正確的是(　　)

A. 這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異主要是酶的活性大小不同造成的

B. 曲線b是第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

C. 提取液的量沒(méi)有明顯影響過(guò)氧化氫酶的最適pH

D. 在生物體內(nèi)，過(guò)氧化氫酶只能催化某些反應(yīng)，不能作為另一些反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對(duì)某蔬菜產(chǎn)量的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖所示曲線。據(jù)此得出的結(jié)論正確的是(　　)

A. 光合作用相關(guān)酶的最適溫度高于呼吸作用相關(guān)酶的最適溫度

B. 陰影部分表示5～35 ℃時(shí)蔬菜的凈光合速率大于零

C. 光照越強(qiáng)，該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高

D. 溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度控制在30～35 ℃比控制在25～30 ℃時(shí)好

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示的是某植物的非綠色器官在O2濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. O2濃度為d時(shí)，儲(chǔ)藏的該植物非綠色器官不易變味

B. O2濃度為c時(shí)，釋放的CO2最少，總呼吸強(qiáng)度最低

C. O2濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的4倍

D. O2濃度為a時(shí)，只有無(wú)氧呼吸，不存在有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(2016·四川卷，2)下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是( )

A.都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層

B.都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNA

C.都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中

D.都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是核糖體

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