以甲（2n1=10）和乙（2n2=10）兩種植物個體雜交，得F1不育，以物理撞擊的方法使F1整套的染色體分配至同一個配子中，再使其自花授粉（雌雄配子融合），產(chǎn)生可育的F2，下列敘述正確的是（　�。�
A、F1為四倍體植物
B、F1具有的染色體為n1=10、n2=10
C、F1為一新種
D、F2為一新種
考點：染色體數(shù)目的變異
專題：
分析：物種是指一群可以交配并繁衍后代的個體，但與其它生物卻不能交配，不能性交或交配后產(chǎn)生的雜種不能再繁衍．不同物種之間存在生殖隔離，所以不同物種之間不能交配，或者能交配，但產(chǎn)生的后代不可育．判斷一個個體是否可育的關鍵是看該個體體細胞染色體組數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)．若是奇數(shù)，減數(shù)分裂時聯(lián)會發(fā)生紊亂不能形成正常配子，不可育；若為偶數(shù)，可進行減數(shù)分裂形成正常的配子，可育．
解答： 解：A、F1為異源二倍體植物，A錯誤；
B、F1具有的染色體為n1=5、n2=5，B錯誤；
C、F1不育，不是一新物種，C錯誤；
D、F2為異源四倍體，是一新種，D正確．
故選：D．
點評：本題考查染色體變異相關知識，意在考查考生對知識點的理解和把握內(nèi)在聯(lián)系綜合運用能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位，其中①～⑦表示細胞結(jié)構，甲～丁表示結(jié)構中的物質(zhì)．請據(jù)圖回答：
（1）①～⑦中，具有雙層膜的是
 
  （填序號）．
（2）結(jié)構①中進行的過程是
 
（填序號）．
（3）能進行堿基互補配對的結(jié)構有
 
．
（4）若圖表示胰島B細胞合成、分泌胰島素的過程，則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于光合作用光反應階段給暗反應階段提供的原料是（　�。�
A、ATP 和O2
B、ATP和[H]
C、ADP和[H]
D、ADP和O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，能正確表示一條食物鏈的是（　�。�
A、草-→兔-→狼-→細菌
B、陽光-→草-→兔-→狼
C、昆蟲-→蛇-→鷹
D、草-→食草昆蟲-→青蛙-→蛇-→鷹

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有關蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列對圖示分析正確的是（　　）
A、A中肯定含有S元素
B、①過程發(fā)生所需的模板和運輸B的工具都有4種核糖核苷酸
C、蛋白質(zhì)的結(jié)構多樣性與B的連接方式無關，但是與肽鍵的空間結(jié)構有關
D、蛋白質(zhì)結(jié)構和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞分裂是生物體一項重要的生命活動，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎．圖甲表示哺乳動物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細胞分裂過程中核DNA數(shù)目變化曲線，圖乙、圖丙是細胞分裂某些過程的示意圖．據(jù)圖回答問題：

（1）圖乙、圖丙所示的分裂時期在圖甲中分別位于
 
、
 
．
（2）圖丙細胞的名稱是
 
，在形成此細胞的過程中，細胞內(nèi)可形成
 
個四分體．
（3）圖乙所示細胞中含染色體組數(shù)為
 
，圖丙所示細胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分數(shù)依次為
 
．
（4）若該動物的基因型AaBb（兩對基因位于兩對同源染色體上），正常情況下，圖乙細胞移向同一極的基因是
 
．
（5）請在圖丁中畫出圖丙最終形成的一個子細胞示意圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

醫(yī)學上常用器官移植來治療人類的某些疾病，而利用人類胚胎干細胞可以解決器官移植中的很多問題．分析以下材料回答問題：
（1）上述各種器官能夠獲得的根本原因是
 
．
（2）過程X所用的技術稱為
 
，此過程中，供體細胞一般選用傳代10代以內(nèi)細胞的原因是
 
．
（3）③階段的細胞來自于囊胚中的[
 
]
 
．在對囊胚進行分割時，應該注意
 
．
（4）通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體共有的特點是
 
．
（5）在胚胎移植的過程中，供體和受體動物選擇好后，一般進行同期發(fā)情處理，主要目的是
 
，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育．胚胎移植的實質(zhì)是
 
．
（6）胚胎干細胞又稱為ES或EK細胞，其特點是
 
、
 
．
（7）請說出一種胚胎干細胞的應用：
 
．按上述方法克隆的器官，可解決臨床上存在的移植后
 
的問題．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關水的說法哪一項是不正確的（　�。�
A、各種生物體的生命活動不能離開水
B、正在萌發(fā)的種子中結(jié)合水和自由水的比值上升
C、核糖體中進行的化學反應有水生成
D、休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物技術的發(fā)展速度很快，已滅絕生物的“復生”將不再是神話．如果世界上最后一只野驢剛死亡，以下較易成為“復生”野驢的方法是（　�。�
A、將野驢的體細胞取出，利用組織培養(yǎng)技術，經(jīng)脫分化、再分化，培育成新個體
B、將野驢的體細胞兩兩融合，再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個體
C、取出野驢的體細胞的細胞核移植到母家驢的去核卵細胞中，再經(jīng)胚胎移植孕育培養(yǎng)成新個體
D、將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中，培育成新個體

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