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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn) 組 | 親本處理方法 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紫色子葉 | 白色子葉 | ||
1 | 甲植株自花傳粉 | 409 | 0 |
2 | 乙植株自花傳粉 | 0 | 997 |
3 | 甲植株與乙植株雜交 | 1511 | 0 |
4 | 丙植株自花傳粉 | 297 | 101 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不含磷元素的細(xì)胞是②和③ |
B、結(jié)構(gòu)①和⑤存在堿基互補(bǔ)配對(duì)過(guò)程 |
C、能實(shí)現(xiàn)遺傳信息轉(zhuǎn)錄的是①、③和⑦ |
D、結(jié)構(gòu)③的形成與結(jié)構(gòu)⑥有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ab段種群數(shù)量增長(zhǎng)迅速,說(shuō)明這一階段沒(méi)有死亡個(gè)體 |
B、cd段曲線波動(dòng)的原因可能是該種群的出生率和死亡率不斷變化 |
C、過(guò)度捕撈會(huì)使魚(yú)類種群數(shù)量降到b點(diǎn)以下,使該物種資源面臨崩潰 |
D、當(dāng)監(jiān)測(cè)到三北防護(hù)林中松毛蟲(chóng)的種群數(shù)量有超過(guò)a點(diǎn)接近b點(diǎn)的趨勢(shì)時(shí),必須要提出警報(bào)并加大治蟲(chóng)力度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低,可以通過(guò)增加促胰液素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié) |
B、肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿平衡 |
C、產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定 |
D、大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多,通過(guò)增加抗利尿激素進(jìn)行調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、黑色×黑色→全是黑色 |
B、黑色×白色→100黑色:105白色 |
C、白色×白色→全是白色 |
D、黑色×黑色→3黑:1白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、K+通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)維持濃度差 |
B、Na+通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)維持濃度差 |
C、Mg2+維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差的過(guò)程中不需要消耗ATP |
D、Cl-維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差的過(guò)程中相應(yīng)載體蛋白不發(fā)生形狀改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì):也是人體細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所 |
B、脂雙層:構(gòu)成膜的基本支架并參與控制物質(zhì)進(jìn)出 |
C、載體蛋白:可幫助一些物質(zhì)順或逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸 |
D、線粒體:能將葡萄糖進(jìn)行氧化分解 |
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