11．洋蔥根尖細(xì)胞和人體內(nèi)的紅細(xì)胞，兩者相似的是（　　）
A．都有細(xì)胞壁B．都有大型液泡C．都沒有葉綠體D．都沒有細(xì)胞核

分析 人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器；洋蔥根尖細(xì)胞沒有葉綠體和中心體，但兩者都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)．據(jù)此答題．

解答 解：A、人體內(nèi)的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，A錯(cuò)誤；
B、人體內(nèi)的紅細(xì)胞沒有大型液泡，B錯(cuò)誤；
C、人體內(nèi)的紅細(xì)胞和洋蔥根尖的表皮細(xì)胞都沒有葉綠體，C正確；
C、人體成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，洋蔥根尖細(xì)胞具有細(xì)胞核，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于有氧呼吸與無氧呼吸的敘述，不正確的是（　�。�
A．都有從葡萄糖分解成丙酮酸的過程
B．無論進(jìn)行有氧呼吸還是無氧呼吸，酵母菌都能產(chǎn)生CO2
C．無氧呼吸第二階段不釋放能量
D．有氧呼吸既消耗水又產(chǎn)生水，無氧呼吸不消耗水只產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．日常生活中，把鮮牛奶制成酸奶后，營養(yǎng)價(jià)值有一定程度的提高，下列敘述的原因，你認(rèn)為最可能是（　�。�
A．因?yàn)闇p少了吸收鮮牛奶時(shí)能量的消耗
B．因?yàn)樵邗r牛奶制成酸奶過程中產(chǎn)生了大量的維生素類物質(zhì)
C．因?yàn)樵邗r牛奶中含有較多的鈣質(zhì)，不利于其他物質(zhì)的吸收
D．因?yàn)樵趯Ⅴr牛奶制成酸奶的過程中，將不易于利用的乳糖轉(zhuǎn)變成了易于利用的乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．保護(hù)生物多樣性最有效的措施是（　�。�
A．建立自然保護(hù)區(qū)B．建立動(dòng)物園
C．建立瀕危動(dòng)植物保護(hù)中心D．建立精子庫、種子庫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生態(tài)工程的基本原理的敘述，不正確的是（　�。�
A．與石油農(nóng)業(yè)相比，“無廢棄物農(nóng)業(yè)”最大的優(yōu)點(diǎn)是遵循了物質(zhì)循環(huán)再生的原理
B．根據(jù)協(xié)調(diào)與平衡原理，一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中種群的數(shù)量不應(yīng)超過環(huán)境容納量
C．根據(jù)整體性原理，不僅需要考慮自然生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律，還需考慮經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等系統(tǒng)的影響力
D．“總體功能大于各部分之和的效果”遵循的是系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．對(duì)孟德爾“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)”中性狀分離現(xiàn)象的各項(xiàng)假設(shè)性解釋中錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物的雌、雄配子數(shù)量相等，且隨機(jī)組合
B．體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在，互不融合
C．在配子中只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)
D．生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請(qǐng)回答下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的問題：

（1）利用吡羅紅甲基綠混合染色劑對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，使RNA呈現(xiàn)紅色，用顯微鏡觀察可以發(fā)現(xiàn)綠色主要位于細(xì)胞核中．
（2）若要觀察小麥細(xì)胞的質(zhì)壁分離，宜選擇小麥根的成熟（成熟/分生）區(qū)細(xì)胞為材料．
（3）若想觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，則應(yīng)從蓋玻片的一側(cè)滴入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．在分離出的空間中充滿了蔗糖溶液．這一現(xiàn)象說明原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖．以下相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶參與
B．④到⑤過程的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性
C．④的染色體上若含抗蟲基因，則⑤就一定表現(xiàn)出抗蟲性狀
D．⑤若表現(xiàn)出抗蟲性，則該植株發(fā)生的變異是不可遺傳的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高中高二上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是

A．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B．在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂

C．用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

D．當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具有正常的生理功能

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