已知某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式如圖所示，則下列哪種物質(zhì)的運(yùn)輸方式與圖示不同（　　）
A、Na+
B、K+
C、乙醇
D、氨基酸
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：從圖中分析可知，某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜需要載體和能量，運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
解答： 解：1、Na+、K+和氨基酸的運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸，條件是需要載體和能量．
2、乙醇的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，特點(diǎn)是從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，不需要載體和能量．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于此類試題，學(xué)生應(yīng)把握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降奶攸c(diǎn)，以及實(shí)例判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為魚塘中魚的數(shù)量增長(zhǎng)曲線，為了使魚塘的總產(chǎn)量達(dá)到最大值，應(yīng)做到適時(shí)捕撈．下列做法中正確的是（　�。�
A、超過(guò)t4時(shí)捕撈，使剩余量保持在k
B、超過(guò)t3時(shí)捕撈，使剩余量保持在
3k
4
C、超過(guò)t2時(shí)捕撈，使剩余量保持在
k
2
D、超過(guò)t1時(shí)捕撈，使剩余量保持在
k
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，將復(fù)原后的植物細(xì)胞置于清水中，植物細(xì)胞也不會(huì)再吸水了；可當(dāng)把因失水皺縮的紅細(xì)胞置于清水中時(shí)，紅細(xì)胞復(fù)原后會(huì)因繼續(xù)吸水而漲破．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（　�。�
A、植物細(xì)胞的細(xì)胞膜比動(dòng)物細(xì)胞堅(jiān)韌
B、植物細(xì)胞有液泡，紅細(xì)胞沒(méi)有
C、植物細(xì)胞能對(duì)吸水進(jìn)行調(diào)節(jié)
D、植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，紅細(xì)胞沒(méi)有

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)各圖生物學(xué)意義的描述正確的是（　�。�
A、圖l中如果橫坐標(biāo)表示氧氣濃度，則縱坐標(biāo)能表示人成熟紅細(xì)胞中鉀離子的吸收量
B、圖2中a+b段和b+c段都能代表一個(gè)細(xì)胞周期，因?yàn)闀r(shí)間相同
C、圖3中所示的細(xì)胞是三倍體
D、圖4中A點(diǎn)不抗藥個(gè)體比抗藥個(gè)體多，C點(diǎn)害蟲抗藥基因的基因頻率比B點(diǎn)高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)科學(xué)家報(bào)導(dǎo)大氣圈的臭氧層嚴(yán)重受損，造成紫外線增強(qiáng)的現(xiàn)象．紫外線為高能量的光線，在生物體內(nèi)易激發(fā)超氧化物的形成，致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能．據(jù)此前提，植物短暫的暴露在高紫外光下，其光合作用能力立即受抑制的原因主要是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、光合酶受到破壞
B、囊狀結(jié)構(gòu)薄膜受到破壞
C、暗反應(yīng)受抑制
D、DNA受到破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中起著重要的作用．圖甲表示某種動(dòng)物細(xì)胞，乙表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)的問(wèn)題：

（1）乙圖中的[
 
]
 
構(gòu)成了膜的基本骨架，當(dāng)血漿中的葡萄糖分子通過(guò)細(xì)胞膜時(shí)，圖中A的作用是
 
．
（2）如果甲圖中7是該細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)，請(qǐng)寫出下列過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所：肽鏈的形成是在
 
中，形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)是在
 
中，然后在
 
中進(jìn)一步修飾加工，7的分泌說(shuō)明了細(xì)胞膜具有
 
．
（3）能夠被詹納斯綠B染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是
 
．如果用甲基綠對(duì)甲細(xì)胞進(jìn)行染色，明顯被染成綠色的區(qū)域是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“碳是生命的核心元素”，這種說(shuō)法的依據(jù)是（　�。�
A、重要有機(jī)物均以碳鏈為基本骨架
B、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子中都含有C、H、O三種元素
C、脂質(zhì)、糖類及蛋白質(zhì)等生物大分子中碳元素的含量都最高
D、糖類是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)，又稱“碳水化合物”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

周期性共濟(jì)失調(diào)是一種由常染色體上的基因（用A或a表示）控制的遺傳病，致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常，從而造成細(xì)胞功能異常．該致病基因純合會(huì)引起胚胎致死．患者民病的分子機(jī)理如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）圖中的過(guò)程①是
 
，參與過(guò)程②的RNA有
 
．
（2）雖然正常基因和致病基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA長(zhǎng)度是一樣的，但致病基因控制合成的異常多肽鏈比正常多肽鏈短，根據(jù)圖示推測(cè)，其原因是
 
．
（3）一個(gè)患周期性共濟(jì)失調(diào)的女性與正常男性結(jié)婚生了一個(gè)既患該病、又患色盲的孩子，請(qǐng)用遺傳圖解說(shuō)明該結(jié)果（色盲基因用b代表，要求寫出配子情況）．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d，通過(guò)測(cè)定得到這四種生物a、b、c、d所含的有機(jī)物總量分別為M1、M2、M3和M4．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、M1一定不是a種群固定的太陽(yáng)能總量
B、若M1＜5M2，則生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)可能遭到破壞
C、d個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量應(yīng)比c個(gè)體的小
D、若M2大量增加，一般會(huì)導(dǎo)致M1減少M(fèi)4增加

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