分析 (1)獲取目的基因的主要途徑有從自然界已有的物種中分離和人工合成.①DNA在NaCl溶液中的溶解度隨NaCl濃度的不同而不同.當NaCl的濃度為0.14mol/L時,DNA的溶解度最低.利用這一原理,可使溶解在NaCl溶液中的DNA析出.②DNA不溶于酒精溶液,但是細胞中的其他許多物質溶于酒精溶液.利用這一原理,可以進一步提取含雜質較少的DNA.③DNA遇二苯胺(沸水。⿻境伤{色;DNA還有遇甲基綠溶液被染成藍綠色的特性.上述兩種方法均可用于鑒定DNA的存在.
(2)①過程為基因表達載體的構建過程,需要用到限制酶,切開特定的磷酸二酯鍵,形成粘性末端,DNA連接酶,連接磷酸二酯鍵.
(3)一個完整的基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因.
(4)農桿菌轉化法利用的是農桿菌的轉化作用,將目的基因整合到受體細胞的染色體DNA上,進而使目的基因能夠穩(wěn)定遺傳和表達.檢測目的基因是否成功表達可采用抗原--抗體雜交法.
解答 解:(1)目的基因的獲取可采取直接分離獲得也可采用人工合成方法,人工合成目的基因的常用方法有反轉錄法和化學合成法.
(2)提取目的基因需限制酶,將目的基因與運載體結合需DNA連接酶,故①過程需要的酶有限制酶和DNA連接酶.
(3)基因表達載體的構建包含:目的基因+啟動子+終止子+標記基因.
(4)將目的基因導入植物細胞常用的方法是農桿菌轉化法,檢測轉基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因,方法是采用DNA分子雜交技術.
還要檢測目的基因是否轉錄出mRNA,方法是用標記的目的基因作探針與mRNA雜交.最后檢測目的基因是否翻譯成蛋白質,方法是從轉基因生物中提取蛋白質,用相應的抗體進行抗原--抗體雜交.
故選答案為:
(1)(用逆轉錄等方法進行)人工合成
(2)限制酶 DNA連接酶
(3)啟動子 終止子 標記基因
(4)轉化作用 染色體 DNA 抗原-抗體雜交
點評 本題較簡單,要求學生對基因工程四個步驟中每個步驟中具體細節(jié)要進行充分的記憶.同時還要求學生學會讀圖、識圖的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形態(tài)結構的改變 | B. | 產生了生殖隔離 | C. | 基因頻率的改變 | D. | 生理功能的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X表示基因和染色體行為存在著明顯的平行關系,Y表示基因在染色體上 | |
B. | X表示遵循基因分離定律,Y表示遵循基因自由組合定律 | |
C. | X表示孟德爾的假說“F1的高莖能產生數(shù)量相等的雌雄配子”,Y表示F2出現(xiàn)3:1性狀分離比 | |
D. | X表示15N標記的大腸桿菌在含14N的培養(yǎng)基培養(yǎng),不同時刻離心分離DNA,出現(xiàn)輕、中、重三種條帶;Y表示DNA復制方式為半保留復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷環(huán)境中參加戶外活動,機體通過減少排尿來減少散熱 | |
B. | 高溫環(huán)境中飲水不足,機體通過減少汗液分泌來調節(jié)水鹽平衡 | |
C. | 饑餓狀態(tài)下,機體通過胰島素促進肝糖原的分解來維持血糖平衡 | |
D. | 神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射,反射都是通過反射弧完成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體內激素的調節(jié)不存在反饋調節(jié) | |
B. | 植物激素的合成受光照,溫度等環(huán)境因子的影響 | |
C. | 胚芽鞘向光生長是由于背光側和向光側對生長素的敏感程度不同 | |
D. | 果實成熟時期,乙烯和脫氧酸的含量都升高,且對果實的作用效果一樣 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項可存在等位基因的是
A.四分體
B.一個雙鏈DNA分子
C.染色體組
D.非同源染色體
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