分析 1、目的基因的檢測(cè)與鑒定:(1)分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).(2)個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、胚胎移植基本程序主要包括:
①對(duì)供、受體的選擇和處理.選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體,供體和受體是同一物種.并用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理.
②配種或人工授精.
③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存.配種或輸精后第7天,用特制的沖卵裝置,把供體母牛子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來(lái)(也叫沖卵).對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段.直接向受體移植或放入-196℃的液氮中保存.
④對(duì)胚胎進(jìn)行移植.
⑤移植后的檢查.對(duì)受體母牛進(jìn)行是否妊娠的檢查.
3、試管嬰兒技術(shù)和克隆技術(shù)的比較:
試管動(dòng)物 | 克隆動(dòng)物 | |
生殖方式 | 有性生殖 | 無(wú)性生殖 |
技術(shù)手段 | 體外受精、胚胎移植 | 核移植技術(shù)、胚胎移植 |
遺傳規(guī)律 | 遵循 | 不遵循 |
解答 解:(1)克隆動(dòng)物采用的技術(shù)是核移植技術(shù),為無(wú)性生殖;而題圖所示的繁殖過(guò)程具有精卵結(jié)合形成受精卵的過(guò)程,應(yīng)為有性生殖.
(2)早期胚胎的培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)液中需加入動(dòng)物血清.
(3)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用的技術(shù)是顯微注射技術(shù),受體細(xì)胞通常是受精卵,DNA分子雜交技術(shù)可用于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入.
(4)供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性在孕育過(guò)程中不受影響.
(5)基因工程中,DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)受體細(xì)胞中的染色體DNA上是否插入了目的基因.
故答案為:
(1)核移植 無(wú)性生殖 有性生殖
(2)促性腺
(3)動(dòng)物血清
(4)正常的生理和組織聯(lián)系 遺傳特性
(5)受體細(xì)胞中的染色體DNA上是否插入了目的基因
點(diǎn)評(píng) 本題以純種荷斯坦小奶牛的繁殖過(guò)程為載體,綜合考查了基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程等方面的知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟及各步驟中的詳細(xì)細(xì)節(jié);識(shí)記并區(qū)分克隆動(dòng)物和胚胎移植獲得的動(dòng)物的生殖方式;識(shí)記胚胎移植的基本程序等基礎(chǔ)知識(shí).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 預(yù)防森林害蟲(chóng),應(yīng)在a點(diǎn)及時(shí)控制種群密度 | |
B. | K1到K2的變化說(shuō)明,種群K值可隨環(huán)境因素改變 | |
C. | c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明,該生態(tài)系統(tǒng)缺乏抵抗力穩(wěn)定性 | |
D. | 從$\frac{k}{2}$到k值,種群的增長(zhǎng)率與種群密度之間呈正相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
選項(xiàng) | 物質(zhì)名稱(chēng) | 類(lèi)型 | 功能 |
A | 糖原 | 糖類(lèi) | 人和動(dòng)物體內(nèi)儲(chǔ)存能量的物質(zhì) |
B | 性激素 | 糖類(lèi) | 促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成 |
C | DNA | 核酸 | 生物的主要遺傳物質(zhì) |
D | 抗體 | 蛋白質(zhì) | 參與機(jī)體體液免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 11% | B. | 22% | C. | 44% | D. | 28% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①③⑤ | C. | ②③④ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑、非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑影響酶活性的機(jī)理相同 | |
B. | 非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與高溫、過(guò)酸、過(guò)堿均只影響酶的空問(wèn)結(jié)構(gòu)從而降低酶活性 | |
C. | 增加適當(dāng)酶濃度曲線丙也不可能變?yōu)榍甲 | |
D. | 曲線乙和曲線丙分別是在酶中添加了非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•紹興校級(jí)模擬)流感是一種流感病毒引起的常見(jiàn)。鞲胁《居胁煌膩喰,現(xiàn)有多種流感疫苗,有人注射了一種流感疫苗后,在流感流行期間未患流感,但流感再次流行時(shí),卻患了流感.不可能的原因是( )
A.流感病毒發(fā)生了突變
B.流行的流感病毒與注射的流感疫苗不是同種類(lèi)型
C.抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間短
D.流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損
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