7.小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),如圖是遺傳育種的一些途徑.請回答下列問題.
(1)以矮稈易感病(ddrr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是$\frac{3}{16}$.
(2)圖中E→F1→F2→…的育種方法優(yōu)點(diǎn)是方法簡單,原理是基因重組.
(3)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種小麥,可選圖中E→F1→F→G(填字母和箭頭)途徑所用的方法,其中的F環(huán)節(jié)是花藥離體培養(yǎng).
(4)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,選擇圖中C→D (填字母和箭頭)表示的技術(shù)手段最為合理可行,該技術(shù)手段主要包括目的基因的獲取、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與鑒定.
(5)圖中的育種途徑中A→B(填字母和箭頭)所表示的方法具有典型的不定向性.

分析 由題圖可知,圖中A、B是誘變育種,原理是基因突變,C、D是基因工程育種,原理是基因重組;E、F、G是單倍體育種,原理是染色體變異,J、K是多倍體育種,原理是染色體變異;H、I是植物細(xì)胞雜交技術(shù),原理是生物膜具有一定的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性.

解答 解:(1)以矮稈易感銹。╠drr)和高稈抗銹病(DDRR)小麥為親本進(jìn)行雜交來培育矮稈抗銹病小麥品種,在由F1(DdRr)自交產(chǎn)生的F2中,矮稈抗銹病類型(ddRR、ddRr)出現(xiàn)的比例為$\frac{3}{16}$.
(2)圖中E→F1→F2→…的育種方法是雜交育種,原理是基因重組,優(yōu)點(diǎn)是方法簡單.
(3)在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述(抗矮稈。┢贩N小麥的方法是單倍體育種,圖中單倍體育種的途徑是E、F、G;獲得單倍體的F常用花藥離體培養(yǎng).
(4)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選用基因工程育種,基因工程育種程序即圖中的C→D.基因工程非步驟是目的基因的獲取、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞和目的基因的檢測與鑒定.
(5)誘變育種的原理是基因突變,由于基因突變具有不定向性,因此誘變育種的方法具有不定向性.
故答案為:
(1)$\frac{3}{16}$
(2)雜交育種      方法簡單       基因重組
(3)E→F1→F→G        花藥離體培養(yǎng)
(4)C→D     目的基因的獲取      目的基因與運(yùn)載體結(jié)合    目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
(5)A→B

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對于單倍體育種、多倍體育種、雜交育種、基因工程育種、誘變育種、植物細(xì)胞融合技術(shù)的原理、方法、過程、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的比較掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.生態(tài)群落K到N包括以數(shù)字1到8代表的物種,每個(gè)物種的密度不同,表中給出了這些物種的密度(個(gè)體數(shù)/M2),當(dāng)受到大規(guī)模害蟲襲擊時(shí),這些群落中受影響最大的是( 。
群  落種1種2種3種4種5種6種7種8
K503010100000
L924001111
M255555500
N025202052050
A.NB.MC.LD.K

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.遺傳學(xué)上的密碼子是指(  )
A.DNA一條鏈上相鄰的3個(gè)堿基
B.mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基
C.tRNA上一端的3個(gè)堿基
D.DNA分子上3個(gè)相鄰的堿基對

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.已知一段雙鏈DNA分子中,鳥嘌呤所占的比例為20%,由這段DNA轉(zhuǎn)錄出來的mRNA中,胞嘧啶的比例是( 。
A.10%B.20%C.30%D.無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)敘述,不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說觀點(diǎn)的是( 。
A.遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因
B.生物的變異是不定向的,自然選擇是定向的
C.變異經(jīng)過長期自然選擇和積累可以產(chǎn)生出生物的新類型
D.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異,以適應(yīng)變化的環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

12.某興趣小組為了探究新鮮菠菜葉片中的色素種類和含量,開展了菠菜綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),請根據(jù)實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容并完成下列問題:
(1)探究新鮮菠菜葉片中色素的種類及相對含量,可依據(jù)色素能夠溶解在無水乙醇原理提取色素,并根據(jù)它們在層析液中的溶解度不同而進(jìn)行分離,通過觀察色素帶的寬度判斷色素的含量多少.
(2)提取色素時(shí),某興趣小組稱取5g新鮮菠菜葉,剪碎后放入研缽中;并向研缽中加入少許二氧化硅和碳酸鈣,其中加碳酸鈣作用是防止色素被破壞;再加入10mL提取液,充分研磨后收集濾液于試管中.
(3)如圖是新鮮綠葉的四種光和色素在濾紙上分離的情況:
①新鮮綠葉的葉綠體中,所含的四種色素都能溶解在層析液中,其中。ㄌ睢凹住、“乙”、“丙”或“丁”)色素的溶解度最大.
②四種色素中,丙和丁主要吸收藍(lán)紫光.
③如果濾紙上的色素顏色較淺,其原因可能是(至少回答兩點(diǎn))研磨不充分、提取色素時(shí)加入有機(jī)溶劑過多、濾紙條未干燥處理、未重復(fù)畫濾液細(xì)線等.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖甲、乙分別表示某植物體內(nèi)的兩種生理過程,圖丙表示在CO2充足的條件下,該植物光合速率(mgCO2•cm-2•h-1)與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系.請據(jù)圖回答下列有關(guān)的問題:

(1)圖甲中物質(zhì)a是[H],產(chǎn)生該物質(zhì)的場所是葉綠體類囊體薄膜.
(2)圖乙中產(chǎn)生大量能量的階段是C(用圖中字母表示),該階段發(fā)生的場所是線粒體內(nèi)膜.請結(jié)合教材知識(shí)再寫出一種(除乙圖外)能產(chǎn)生CO2的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(3)在圖丙中,當(dāng)溫度為10℃時(shí),如果將光照強(qiáng)度由4klx瞬時(shí)提高至8klx,此時(shí)該植物葉綠體內(nèi)的C3含量將基本不變(填“升高”、“降低”或“基本不變”).
(4)根據(jù)圖丙可知,在溫度為20℃,光照強(qiáng)度大于8klx時(shí),光合速率不再增加,此時(shí)限制因素是二氧化碳濃度.當(dāng)溫度為30℃,光照強(qiáng)度小于12klx時(shí),光合速率的限制因素是光照強(qiáng)度.

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科目:高中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

梯度稀釋過程中用移液管把菌液從一支試管轉(zhuǎn)移到下一支試管后,要用手指輕壓移液管的橡皮頭,吹吸三次,其目的是( )

A.增加試管內(nèi)的溶氧量 B.使菌液與水充分混勻

C.使試管中菌液的濃度降低 D.使細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源:2015-2016海南國興中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

把兔控制血紅蛋白合成的信使RNA加入到大腸桿菌的提取液中,結(jié)果能合成出兔的血紅蛋白,這說明( )

A.兔和大腸桿菌共用一套遺傳密碼子

B.大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是RNA

C.兔的RNA和大腸桿菌的RNA攜帶相同的遺傳信息

D.兔控制血紅蛋白合成的基因能進(jìn)人大腸桿菌

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同步練習(xí)冊答案