【題目】已知馬的毛色有栗色和白色兩種，由位于常染色體上的一對等位基因控制。在自由放養(yǎng)多年的一馬群中，兩基因頻率相等。正常情況下，每匹母馬一次只生產(chǎn)一匹小馬。以下關(guān)于性狀遺傳的研究方法及推斷錯誤的是

A. 隨機選擇多對栗色馬與白色馬雜交，若后代白色馬明顯多于栗色馬，則白色為顯性

B. 隨機選出一匹栗色公馬和三匹白色母馬分別交配，若所產(chǎn)小馬都是栗色，則栗色為顯性

C. 自由放養(yǎng)的馬群隨機交配一代，若后代栗色馬明顯多于白色馬，則栗色為顯性

D. 選擇多對栗色公馬和栗色母馬交配一代，若后代全部為栗色馬，則栗色為隱性

【答案】B

【解析】

本題主要考查的是一對相對性狀中顯隱性性狀判定的相關(guān)知識。

顯性性狀：在F1中顯現(xiàn)出來的性狀，叫做顯性性狀。

隱性性狀：在F1中未顯現(xiàn)出來的性狀，叫做隱性性狀。

性狀分離：在雜種后代中，同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。

A、C、設(shè)控制馬毛色的基因為A、a，由于兩基因頻率相等，則A＝1/2，a=1/2，選擇多對栗色馬與白色馬雜交，哪種性狀在后代占優(yōu)勢，哪種性狀為顯性，因此A、C正確；

B、隨機選出一匹栗色公馬和三匹白色母馬分別交配，若所產(chǎn)小馬都是栗色，由于每匹母馬一次只生產(chǎn)一匹小馬，具有偶然性，不能說明栗色為顯性，也可能白色為顯性，且所選白馬都為雜合子，B錯誤；

D、選擇多對栗色公馬和栗色母馬交配一代，若后代全部為栗色馬，則栗色為隱性，后代沒有發(fā)生性狀分離，說明親本都是隱性純合子，如果是顯性，應(yīng)該發(fā)生性狀分離，D正確；

因此選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化和凋亡的敘述中，正確的是

A. 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

B. 個體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的

C. 細(xì)胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎發(fā)育階段

D. 多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種雌雄異株的植物開紫花和白花，用紫花（Bb）和白花（bb）雜交。下列說法不正確的是

A. 該雜交屬于測交B. 紫花為顯性性狀

C. 雜交前需要去雄D. 雜交后代中紫花∶白花＝1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)相關(guān)的問題：

某校同學(xué)在實驗室開展生物技術(shù)實踐活動．請回答下列有關(guān)問題：

（1）A組同學(xué)制作泡菜．在泡菜腌制的過程中，要注意控制腌制的時間、 ______ 和食鹽的用量；最后要向壇蓋邊沿的水槽中注滿水，這一操作的目的是 ______ 。

（2）B組同學(xué)制作腐乳．在制作腐乳過程中，在腐乳表面往往會有一層致密的皮，這層皮實際上是微生物的 ______ ，對人體無害；加鹽的作用是_________________，避免豆腐塊變質(zhì)。

（3）C組同學(xué)制作藍(lán)莓果酒與果醋。某同學(xué)對自己的發(fā)酵裝置定時通過充氣口充氣，該同學(xué)是在制藍(lán)莓 ______ 。另一位同學(xué)在藍(lán)莓果汁中直接加入某品牌活性酵母，之后先向發(fā)酵罐中通入一段時間的無菌空氣，通入無菌空氣的目的是 ______ 。

（4）在藍(lán)莓果酒制作過程中，在變酸的酒的表面觀察到的菌膜是由 ______ 大量繁殖而形成的，其可在缺少糖源時將乙醇變?yōu)?______ ，然后變?yōu)榇姿帷?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】青蒿素是治療瘧疾的重要藥物，利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)為18)，通過傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株。請回答以下相關(guān)問題：

（1）假設(shè)野生型青蒿白青稈(A)對紫紅稈(a)為顯性，稀裂葉(B)對分裂葉(b)為顯性，兩對性狀獨立遺傳，則野生型青蒿最多有________種基因型；若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為________________。

（2）四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株。推測低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是_______________________。四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代為________倍體。

（3）現(xiàn)有某雜合野生型青蒿的花粉發(fā)育成的單倍體植株及其藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株，在幼胚期它們的形態(tài)上并無明顯差別。若想在幼胚期就區(qū)分出是哪種胚，可以采用________________的方法對它們加以區(qū)分。在對由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株培養(yǎng)過程中，有一部分單倍體能自然加倍成為二倍體植株，鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物群落結(jié)構(gòu)的敘述不正確的是

A. 生物群落結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

B. 動物在群落的垂直結(jié)構(gòu)分布依賴于植物

C. 森林中的樺樹有高有矮屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)

D. 草坪和森林中的動物都具有垂直分層現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高中生物學(xué)很多實驗必須先制作裝片，然后在顯微鏡下觀察。下面的實驗步驟錯誤的是：

A. 有絲分裂觀察：解離→染色→漂洗→制片→觀察

B. 脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察

C. 質(zhì)壁分離觀察：撕取洋蔥鱗片葉外表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察

D. 葉綠體形態(tài)分布觀察：取黑藻小葉→制片→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)敘述，錯誤的是

A. 大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動性

B. 鑒別細(xì)胞死活可用臺盼藍(lán)染色，死細(xì)胞被染成藍(lán)色

C. 離子的跨膜運輸方式不一定是主動運輸

D. 蜜餞腌制時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】向日葵主要收獲種子，番茄主要收獲果實。上述兩種植物在開花期間，遇到連續(xù)的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素。下列關(guān)于采取這一措施產(chǎn)生的結(jié)果的敘述中，正確的是（ ）

A. 兩種植物都能形成無子果實，產(chǎn)量未受影響

B. 兩種植物都能形成無子果實，向日葵的產(chǎn)量下降

C. 兩種植物都能形成無子果實，產(chǎn)量都下降

D. 番茄形成有子果實，產(chǎn)量上升,向日葵不能形成無子果實

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同步練習(xí)冊答案