19.Kisspeptin,簡(jiǎn)稱Kp,是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素,它通過調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來調(diào)控生殖活動(dòng).通常情況下,右圖中的過程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié):排卵前期,啟動(dòng)過程②進(jìn)行調(diào)節(jié).據(jù)圖回答.
(1)神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是核糖體. Kp作用的靶細(xì)胞是GnRh神經(jīng)元. 器官A是垂體.
(2)在幼年期,通過過程①反饋調(diào)節(jié),Kp釋放量減少,最終維持較低的雌激素含量;排卵前期,啟動(dòng)過程②的生理意義是通過反饋調(diào)節(jié)使Kp釋放量增加,最終維持較高雌激素含量,促進(jìn)排卵.過程②的調(diào)節(jié)方式屬于正反饋(正反饋/負(fù)反饋)調(diào)節(jié).
(3)Kp與靶細(xì)胞膜上的受體相結(jié)合,使膜上開放 通道開放,膜內(nèi)電位變化為由負(fù)電位變正電位,引起興奮.

分析 由題干Kp是神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的一類多肽類激素可知,其由核糖體合成,其靶器官由圖可知應(yīng)為為GnRH神經(jīng)細(xì)胞,即下丘腦細(xì)胞;由器官A產(chǎn)生促性腺激素可知A為垂體. 過程①抑制Kp神經(jīng)元活動(dòng),故Kp釋放量減少,最終維持較低的雌激素含量,而過程②能促進(jìn)下丘腦的釋放GnRH(促性腺激素釋放激素),促進(jìn)垂體合成、釋放促性腺激素,促進(jìn)卵巢合成釋放較多的雌激素,從而促進(jìn)排卵.綜合上述分析,此過程由神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié).

解答 解:(1)由題干Kp是神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的一類多肽類激素可知,其由核糖體合成,其靶器官由圖可知應(yīng)為GnRH神經(jīng)細(xì)胞,即下丘腦細(xì)胞;由器官A產(chǎn)生促性腺激素可).
(2)過程①抑制Kp神經(jīng)元活動(dòng),故Kp釋放量減少,進(jìn)而使促性腺激素分泌減少,最終維持較低的雌激素含量. 過程對(duì)Kp神經(jīng)元2具有促進(jìn)作用,因此啟動(dòng)過程②可使Kp釋放量增加,使下丘腦產(chǎn)生的促性腺激素釋放激素含量增加,進(jìn)而促進(jìn)卵巢合成和分泌雌激素,該過程屬于正反饋調(diào)節(jié).
(3))Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素,Kp與靶細(xì)胞膜上的受體發(fā)生特異性結(jié)合,使膜上開放離子通道開放,是時(shí)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮,膜內(nèi)電位變化為由負(fù)電位變正電位.
故答案為:
(1)核糖體    GnRh神經(jīng)元    垂體
(2)減少   通過反饋調(diào)節(jié)使Kp釋放量增加,最終維持較高雌激素含量  正反饋
(3)受體  開放  由負(fù)電位變正電位

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了神經(jīng)體液調(diào)節(jié)過程,解題的關(guān)鍵是結(jié)合題干的信息對(duì)圖形的分析,意在考查學(xué)生的理解、應(yīng)用和識(shí)圖能力,試題難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

9.神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜上,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列選項(xiàng)為根據(jù)甲、乙、丙這三個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖所得到的結(jié)論,其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)為(  )
A.根據(jù)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不能直接判斷出甲乙丙是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞
B.從生物的代謝類型上看,甲細(xì)胞是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物
C.甲、乙、丙這三個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性和差異性
D.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.已知20種氨基酸的平均分子質(zhì)量為128.圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)),圖2為部分肽鏈放大示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1所示的蛋白質(zhì)有1條肽鏈,該蛋白質(zhì)在形成過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了2220.
(2)圖2中有4種R基,該肽鏈至少有3個(gè)游離的羧基.
(3)假設(shè)有一個(gè)十肽,由圖2中的幾種氨基酸組成,分子式為CxHyOzNmSn,則含有①的氨基酸有m-10個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.放在O.3g/mL的蔗糖溶液中,不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是(  )
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞   ②人的口腔上皮細(xì)胞    ③洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
④植物死亡細(xì)胞           ⑤蛔蟲卵細(xì)胞.
A.①②④⑤B.①③④⑤C.①②③④D.②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.蔗糖和淀粉水解產(chǎn)物中都有葡萄糖
B.糖原、蛋白質(zhì)、纖維素和淀粉都是生物體內(nèi)的大分子有機(jī)物
C.水是生命之源,是生物體內(nèi)需氧呼吸和無(wú)氧呼吸共同的終產(chǎn)物
D.在豌豆根細(xì)胞中堿基A能同時(shí)參與構(gòu)成脫氧核苷酸和核糖核苷酸,堿基T則不能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)圖乙最可能屬于大腸桿菌細(xì)胞模式圖,其結(jié)構(gòu)不同于酵母菌的最顯著特點(diǎn)是沒有由核膜包被的細(xì)胞核.
(2)若甲圖要表示唾液腺細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該存在的細(xì)胞器有4、14(用圖中標(biāo)號(hào)回答),而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是中心體.
(3)為甲細(xì)胞吸收Na+的過程提供動(dòng)力的細(xì)胞器是11(填標(biāo)號(hào)),合成Na+的載體蛋白的細(xì)胞器是甲圖中的13(填標(biāo)號(hào)),該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[6]核仁有關(guān).
(4)通常分離細(xì)胞器的方法是差速離心法.
(5)圖中結(jié)構(gòu)[4]葉綠體是綠色植物能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞含有的細(xì)胞器,是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察(如圖所示).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B.第二次觀察前滴管中滴加的液體是清水
C.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭
D.在低倍鏡下就可看到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

槍烏賊是一種生活在海洋中的軟體動(dòng)物(俗稱魷魚,如圖1),科學(xué)家利用其體內(nèi)的巨大軸突進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖2),記錄在不同鈉離子濃度的鹽溶液中軸突產(chǎn)生興奮的膜電位(簡(jiǎn)稱動(dòng)作電位),虛線表示從50%和33%的鹽溶液中再次回到海水中記錄的動(dòng)作電位(如圖3)。下列分析不合理的是

A.產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí),鈉離子的跨膜方式可能是協(xié)助擴(kuò)散

B.產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)由正電位瞬變?yōu)樨?fù)電位

C.動(dòng)作電位的高低取決于外界溶液中鈉離子濃度的高低

D.動(dòng)作電位的高低與流入細(xì)胞膜內(nèi)的鈉離子多少有關(guān)

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