如圖為人體體液中物質(zhì)交換示意圖．下列分析不正確的是（　　）
A、毛細(xì)血管壁細(xì)胞的細(xì)胞外液是①和②
B、乙酰膽堿可以存在于②中
C、①與②、④相比含有較多的蛋白質(zhì)
D、①、②、③、④共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專(zhuān)題：
分析：分析題圖可知，①是血漿，②是組織液，③是細(xì)胞內(nèi)液，④是淋巴，內(nèi)環(huán)境由①②④組成，是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介；①②③④共同構(gòu)成體液．
解答： 解：A、毛細(xì)血管壁細(xì)胞的細(xì)胞外液是血漿和組織液，即圖中的①②，A正確；
B、乙酰膽堿由突觸前膜內(nèi)分泌進(jìn)入突觸間隙，突觸間隙內(nèi)的液體是組織液，即圖中②，B正確；
C、與組織液與淋巴相比，血漿中含有較多的大分子蛋白質(zhì)，C正確；
D、內(nèi)環(huán)境由①②④組成，①②③④共同構(gòu)成體液，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是體液、細(xì)胞內(nèi)液、內(nèi)環(huán)境之間的關(guān)系，血漿、組織液、淋巴之間的關(guān)系及在組成成分上的差異，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞的過(guò)程，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體內(nèi)含量很少，但對(duì)維持生物體正常生命活動(dòng)必不可少的元素是（　�。�
A、Fe、Mn、Zn、Mg
B、Zn、Cu、B、Mn
C、Zn、Cu、Mn、Ca
D、K、Mn、Cu、Mo

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將大草履蟲(chóng)與袋狀草履蟲(chóng)在盛有培養(yǎng)液的試管中混合培養(yǎng)，試管中有好氧細(xì)菌和酵母菌，大草履蟲(chóng)主要以好氧細(xì)菌為食，袋狀草履蟲(chóng)主要以酵母菌為食．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中大草履蟲(chóng)和袋狀草履蟲(chóng)的數(shù)量變化如圖所示．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、大草履蟲(chóng)和袋狀草履蟲(chóng)種群數(shù)量增長(zhǎng)符合S形曲線(xiàn)
B、大草履蟲(chóng)和袋狀草履蟲(chóng)在培養(yǎng)液中都是隨機(jī)分布的
C、大草履蟲(chóng)和袋狀草履蟲(chóng)之間的關(guān)系屬于共生
D、可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查試管中草履蟲(chóng)的種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中不需要細(xì)胞一直保持活性的是（　�。�
A、觀察DNA與RNA分布實(shí)驗(yàn)
B、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)
C、傘藻相互嫁接實(shí)驗(yàn)
D、用健那綠染液觀察生活狀態(tài)線(xiàn)粒體的形態(tài)和分布實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等．而物理模型是指以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型．圖為某同學(xué)所作的酶催化作用的模型．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因?yàn)锳是酶
B、若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過(guò)程表示脫水縮合
C、該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專(zhuān)一性
D、人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶，也無(wú)上述模型表示的生理過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射，乙圖表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響．如果甲圖中a處的生長(zhǎng)素濃度為n，則b處的生長(zhǎng)素濃度為（　�。�
A、小于mB、小于n
C、大于nD、大于i

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量，以下按②①③④順序排列，正確的是（　�。�
A、水、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂質(zhì)；O、C、H、N
B、蛋白質(zhì)、水、糖類(lèi)、脂質(zhì)；C、O、N、H
C、水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類(lèi)；O、C、H、N
D、蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類(lèi)；C、O、H、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不同的生物材料均可能用來(lái)研究細(xì)胞的增殖，回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）取菊花莖中中軸、側(cè)枝、髓等部位的分生組織，測(cè)定其細(xì)胞周期的時(shí)間如表（單位：h）
分生組織部位 周期總時(shí)間 間期
G1 S G2
中軸 135.0 112.4 10.1 9.3
側(cè)枝 51.4 30.9 7.9 9.4
髓 72.5 51.7 8.9 8.7
①表中側(cè)枝分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時(shí)間為
 
 h．
②同種生物內(nèi)的細(xì)胞周期的長(zhǎng)短主要取決于
 
 期；DNA的復(fù)制是在S期完成的，則G1期發(fā)生的變化最可能是
 
．
③根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你還能得出的結(jié)論有
 
．
（2）細(xì)胞中的cdc28蛋白質(zhì)能促進(jìn)細(xì)胞由G1期進(jìn)人S期的檢驗(yàn)點(diǎn)（只有完成了檢驗(yàn)點(diǎn)的工作，才允許細(xì)胞周期進(jìn)一步進(jìn)行）．請(qǐng)根據(jù)以上資料設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證cdc28蛋白質(zhì)的功能．
材料用具：正常酵母菌及培養(yǎng)液、相同密度的具有cdc28基因缺陷的酵母菌細(xì)胞及培養(yǎng)液、有螺旋蓋的試管、移液管、顯微鏡等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取正常酵母菌細(xì)胞及培養(yǎng)液，編號(hào)為甲組，
 
；
②
 
，用顯微鏡統(tǒng)計(jì)并比較兩組酵母菌細(xì)胞數(shù)量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示四個(gè)個(gè)體內(nèi)的體細(xì)胞．根據(jù)如圖所作出的判斷中，正確的是（　　）
A、由B細(xì)胞培育出的個(gè)體一定能產(chǎn)生后代
B、圖A、B細(xì)胞各有三個(gè)染色體組，C細(xì)胞有二個(gè)染色體組，D細(xì)胞有一個(gè)染色體組
C、每個(gè)染色體組中含有三個(gè)染色體的是A、B、D
D、與B相適應(yīng)的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等

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