A. | 甲代表生產(chǎn)者,①可以代表化能合成作用 | |
B. | 流經(jīng)上述水域生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1744×103kJ/(m2•y) | |
C. | 甲、乙、丙中含有的碳元素以有機(jī)物的形式在群落和環(huán)境之間循環(huán) | |
D. | 按圖中能量傳遞效率,若頂級肉食動物獲1 kJ能量,則生產(chǎn)者需具有416.2kJ能量 |
分析 據(jù)圖1分析:甲表示生產(chǎn)者,乙表示消費(fèi)者,丙表示分解者,丁表示大氣中的二氧化碳庫,②表示光合作用和化能合成作用,①表示生產(chǎn)者的呼吸作用.
流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能,各營養(yǎng)級的去向:該營養(yǎng)級生物自身的呼吸作用消耗、部分能量流向分解者、流向下一營養(yǎng)級;各營養(yǎng)級之間的傳遞效率為10%~20%;碳元素在生物群落之間以有機(jī)物形式傳遞,在無機(jī)環(huán)境和生物群之間以二氧化碳形式傳遞.
解答 解:A、甲代表生產(chǎn)者,②可以代表化能合成作用,①表示生產(chǎn)者的呼吸作用.A錯誤;
B、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能,1320+100+324+227+38+58+14=2081×103kJ/m2•y;B錯誤;
C、甲、乙、丙中含有的碳元素以二氧化碳的形式在群落和環(huán)境之間循環(huán),C錯誤;
D、碳元素在食物鏈中以有機(jī)物的形式傳遞.圖中頂級消費(fèi)者同化的能量是3.6+1.1+0.3=5.0 103kJ/m2•y,已知生產(chǎn)者固定的能量是2081 103kJ/m2•y,所以若頂級肉食動物增獲得1kJ能量,則生產(chǎn)者需具有2081÷5.0=416.2kJ能量.D正確.
故選:D.
點評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•綿陽期末)下列生物體中有關(guān)物質(zhì)的組成和功能的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞內(nèi)的化合物都是以碳鏈為骨架的
B.脂肪是生物體中良好的儲能物質(zhì)
C.生物的遺傳信息都儲存在DNA中
D.生物大分子都在核糖體上合成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省樂山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂山期末)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞異同的敘述,正確的是( )
A.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞器
B.原核細(xì)胞沒有細(xì)胞膜,真核細(xì)胞有細(xì)胞膜
C.原核細(xì)胞只有RNA,真核細(xì)胞既有DNA,也有RNA
D.細(xì)菌、藍(lán)藻、真菌和單細(xì)胞動物都由原核細(xì)胞構(gòu)成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在AB段主要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,細(xì)胞生長速度快 | |
B. | 出現(xiàn)CD段變化的原因是姐妹染色單體被平均分配到2個細(xì)胞 | |
C. | 該細(xì)胞中,在BC段始終有染色單體存在 | |
D. | 若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則CD段高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)活動非常活躍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能生存 | B. | 數(shù)量下降 | C. | 數(shù)量上升 | D. | 數(shù)量不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變是隨機(jī)發(fā)生、不定向的 | |
B. | 隔離是新物種形成的必要條件 | |
C. | 環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異 | |
D. | 自然選擇使種群的基因頻率定向改變 |
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