（2015秋•樂山期末）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞異同的敘述，正確的是（ ）

A．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞器

B．原核細(xì)胞沒有細(xì)胞膜，真核細(xì)胞有細(xì)胞膜

C．原核細(xì)胞只有RNA，真核細(xì)胞既有DNA，也有RNA

D．細(xì)菌、藍(lán)藻、真菌和單細(xì)胞動(dòng)物都由原核細(xì)胞構(gòu)成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注．根據(jù)以下信息回答問題：

（1）上圖為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4無(wú)致病基因．甲病的遺傳方式為常染色體上的顯性遺傳病，乙病的遺傳方式為伴X隱性遺傳�。�-2的基因型為AaXbY，Ⅲ-1的基因型為aaXBXb ，如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率為$\frac{7}{32}$．
（2）人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列．科學(xué)家對(duì)CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達(dá)和遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
CGG重復(fù)次數(shù)（n）n＜50n≈150n≈260n≈500
F基因的mRNA（分子數(shù)/細(xì)胞）50505050
F基因編碼的蛋白質(zhì)（分子數(shù)/細(xì)胞）10004001200
癥狀表現(xiàn)無(wú)癥狀輕度中度重度
此項(xiàng)研究的結(jié)論：CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的轉(zhuǎn)錄，但影響翻譯（蛋白質(zhì)的合成），并與該遺傳病是否發(fā)病及癥狀表現(xiàn)（發(fā)病程度）有關(guān)．
推測(cè)：CGG重復(fù)次數(shù)可能影響mRNA與核糖體的結(jié)合．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•樂山期末）如圖示動(dòng)物細(xì)胞分泌物的形成過程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）如果該分泌物是蛋白質(zhì)類激素，該物質(zhì)最初在⑤上的結(jié)構(gòu)⑥ 中合成，其原料是 ，催化該過程的物質(zhì)叫 ，然后依次進(jìn)入 進(jìn)行加工，形成囊泡經(jīng) （選擇“自由擴(kuò)散”或“主動(dòng)運(yùn)輸”或“胞吐”或“胞吞”）分泌到細(xì)胞外．

（2）直接參與分泌物形成的細(xì)胞器，除圖中所示外，還有 ．

（3）細(xì)胞中的 等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中作用極其重要．分泌物的形成過程，表明生物膜系統(tǒng)在 上緊密聯(lián)系，進(jìn)一步體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂山期末）如圖處于一定濃度KNO3溶液中的某成熟的植物細(xì)胞．請(qǐng)選擇正確的答案（ ）

A．7的濃度一定等于外界KNO3溶液濃度

B．7的濃度一定高于外界KNO3溶液濃度

C．7的濃度一定低于外界KNO3溶液濃度

D．不能確定7與外界KNO3溶液濃度的高低

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•樂山期末）制備細(xì)胞膜的一些敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，因此選擇動(dòng)物細(xì)胞制備細(xì)胞膜操作更容易

B．人和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有核膜和細(xì)胞器膜，是最佳的材料

C．以哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞制作細(xì)胞膜時(shí)，破裂細(xì)胞的原理是滲透作用

D．以哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞置于清水時(shí)，紅細(xì)胞皺縮而破裂釋放內(nèi)容物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•陜西校級(jí)月考） 在一個(gè)密閉容器內(nèi)放入某綠色植物，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得不同光照下，該綠色植物從容器中吸收的CO2凈增量36mg/h（定值），若放在黑暗環(huán)境中，測(cè)得容器內(nèi)CO2凈增量為20mg/h，現(xiàn)分別在m勒克斯（lx）和n勒克斯（lx）光照強(qiáng)度下測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)（如圖），設(shè)呼吸作用釋放的CO2擴(kuò)散到葉綠體中被利用的轉(zhuǎn)化率為定值a．

（1）a值為 ．

（2）光照強(qiáng)度為n lx時(shí)的呼級(jí)作用強(qiáng)度 黑暗時(shí)的呼吸作用強(qiáng)度（填“＜”“＞”或“=”），引起這種差異的因素是 ．

（3）在光照強(qiáng)度為n lx的條件下放置4h，然后移入黑暗中 h后，有機(jī)物凈積累量為零．

（4）設(shè)光合作用總反應(yīng)式為：6CO2十12H2O→C6H12O6十6H2O+6O2（條件：光和葉綠體），在p lx光照下1h內(nèi)實(shí)際合成C6H12O6的量為60mg，則在此段時(shí)間內(nèi)呼吸作用釋放CO2的平均速率為 mg/h．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•余姚市校級(jí)期中）關(guān)于物質(zhì)具有專一性的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．一種抗體只能與一種相應(yīng)的抗原結(jié)合

B．一種載體只能運(yùn)載一種特定的目的基因

C．一種tRNA只能運(yùn)送一種特定的氨基酸

D．一種酶只能催化一種底物或少數(shù)幾種相似底物的反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下面圖1為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖，圖2為某一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動(dòng)情況．[能量流動(dòng)單位：×103kJ/（m2•y）]．據(jù)圖回答下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．甲代表生產(chǎn)者，①可以代表化能合成作用
B．流經(jīng)上述水域生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1744×103kJ/（m2•y）
C．甲、乙、丙中含有的碳元素以有機(jī)物的形式在群落和環(huán)境之間循環(huán)
D．按圖中能量傳遞效率，若頂級(jí)肉食動(dòng)物獲1 kJ能量，則生產(chǎn)者需具有416.2kJ能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．仔細(xì)閱讀圖一和圖二，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）寫出圖一中下列編號(hào)所代表的中文名稱：
④鳥嘌呤脫氧核苷酸；⑨氫鍵．
（2）圖二所示過程叫DNA分子的復(fù)制．此過程必須遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（3）若用32P標(biāo)記的1個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，在釋放出來(lái)的300個(gè)子代噬菌體中，含有32P的噬菌體占總數(shù)的$\frac{1}{150}$．
（4）假如圖二中的親代DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì)，將這個(gè)DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次，則新形成的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)增加了1000．
（5）圖二中的親代DNA分子，在復(fù)制時(shí)，一條鏈上的G變成了C，則DNA經(jīng)過n次復(fù)制后，發(fā)生差錯(cuò)的DNA占A．
A.$\frac{1}{2}$        B．$\frac{1}{{2}^{n-1}}$ C.$\frac{1}{{2}^{n}}$       D．$\frac{1}{{2}^{n+1}}$．

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