分析 選哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料的原因
(1)動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,不但省去了去除細(xì)胞壁的麻煩,而且無細(xì)胞壁的支持、保護(hù),細(xì)胞易吸水漲破.
(2)哺乳動物和人成熟的紅細(xì)胞,沒有細(xì)胞核和具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,易用離心分離法得到不摻雜細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細(xì)胞膜.
(3)紅細(xì)胞數(shù)量大,材料易得.
解答 解:(1)獲得純凈的細(xì)胞膜要選擇人的成熟紅細(xì)胞,因?yàn)樵摷?xì)胞除了細(xì)胞膜,無其他各種細(xì)胞器膜和核膜的干擾,能獲得較為純凈的細(xì)胞膜.
(2)紅細(xì)胞置于清水中,其會滲透吸水破裂,其中的內(nèi)容物混合在一起,通過離心的方法可提取純凈的細(xì)胞膜.
(3)用雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì)呈現(xiàn)紫色.
(4)磷脂在細(xì)胞膜上排布為磷脂雙分子層,因此如提取膜成分中的磷脂,將其鋪在空氣一-水界面上,測得磷脂占面積為S,則細(xì)胞表面積的值接近于$\frac{S}{2}$.
故答案應(yīng)為:
(1)A
(2)清水
(3)雙縮脲試劑
(4)$\frac{S}{2}$
點(diǎn)評 本題考查制備細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、功能及制備的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•綿陽期末)有關(guān)氨基酸的說法,錯誤的是( )
A.在生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種
B.人體細(xì)胞不能合成的氨基酸稱為必需氨基酸
C.各種氨基酸理化性質(zhì)不同原因是R基不同
D.二肽是兩個氨基酸脫水縮合,含兩個肽鍵的化合物
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•陜西校級月考) 在一個密閉容器內(nèi)放入某綠色植物,用紅外線測量儀測得不同光照下,該綠色植物從容器中吸收的CO2凈增量36mg/h(定值),若放在黑暗環(huán)境中,測得容器內(nèi)CO2凈增量為20mg/h,現(xiàn)分別在m勒克斯(lx)和n勒克斯(lx)光照強(qiáng)度下測得有關(guān)數(shù)據(jù)(如圖),設(shè)呼吸作用釋放的CO2擴(kuò)散到葉綠體中被利用的轉(zhuǎn)化率為定值a.
(1)a值為 .
(2)光照強(qiáng)度為n lx時(shí)的呼級作用強(qiáng)度 黑暗時(shí)的呼吸作用強(qiáng)度(填“<”“>”或“=”),引起這種差異的因素是 .
(3)在光照強(qiáng)度為n lx的條件下放置4h,然后移入黑暗中 h后,有機(jī)物凈積累量為零.
(4)設(shè)光合作用總反應(yīng)式為:6CO2十12H2O→C6H12O6十6H2O+6O2(條件:光和葉綠體),在p lx光照下1h內(nèi)實(shí)際合成C6H12O6的量為60mg,則在此段時(shí)間內(nèi)呼吸作用釋放CO2的平均速率為 mg/h.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體,2個染色體組 | |
B. | ①過程可能發(fā)生染色體間的互換和自由組合 | |
C. | 圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個細(xì)胞只可能有兩種類型 | |
D. | 若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體,一定是過程②出現(xiàn)異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲代表生產(chǎn)者,①可以代表化能合成作用 | |
B. | 流經(jīng)上述水域生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1744×103kJ/(m2•y) | |
C. | 甲、乙、丙中含有的碳元素以有機(jī)物的形式在群落和環(huán)境之間循環(huán) | |
D. | 按圖中能量傳遞效率,若頂級肉食動物獲1 kJ能量,則生產(chǎn)者需具有416.2kJ能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由ATP直接提供的 | |
B. | 在成熟的紅細(xì)胞中,ATP產(chǎn)生的場所不可能是線粒體 | |
C. | 在生命旺盛的細(xì)胞中ATP的含量非常多 | |
D. | 一分子ATP脫去兩個磷酸基團(tuán)可形成一分子腺嘌呤核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可使兩個親本的優(yōu)良性狀組合在一起 | |
B. | 可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 | |
C. | 可以降低生產(chǎn)成本提高經(jīng)濟(jì)效益 | |
D. | 可以培育出高產(chǎn)性狀優(yōu)良的新品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑥⑦⑧ | B. | ①②③④⑤⑥ | C. | ①②③⑤⑥⑧ | D. | .②③④⑤⑥⑦ |
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